我很生氣,但我依然喜歡

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1、我很生氣，但我依然喜歡你用愛呵護(hù)每個(gè)心靈這是一次練習(xí)課，漫步在教室里，看著孩子們認(rèn)真的做作業(yè)，感到很欣慰。腳步不自覺的在幾個(gè)孩子面前晃動(dòng)，心里一直裝著他們幾個(gè)，幸好功課不太差。摸摸他們的腦袋以示鼓勵(lì)。突然我的眼光落到小祎身上，看到他的書上是白的，走到他的位子前，他目光中的迷離告訴我，一定有事。原來練習(xí)冊(cè)下藏有一本畫冊(cè)我眉頭緊鎖很不悅。順手拿起他的練習(xí)冊(cè)一翻，竟然有三頁(yè)都是白的，這都是前幾天的作業(yè)呀，也怪我粗心檢查作業(yè)不全面，不過，這小家伙膽子也太大了，我心中一股怒火上升。小祎低下了頭，眼睛不敢看我，班里的空氣也緊張起來了，孩子們的眼光齊刷刷的望向

2、我。我沉默了兩分鐘，不敢講話，害怕沖破底線，引發(fā)不必要的沖突。我拿起小祎的數(shù)學(xué)書向門口走去，身后傳來小祎低聲哀求的聲音：“老師?！蔽肄D(zhuǎn)身對(duì)大家說:“這段時(shí)間小祎太累了，我想個(gè)辦法，讓小祎的媽媽來幫他做作業(yè)，大家說好不好?！睕]等同學(xué)說話，小祎哇的一聲哭了，說“老師我不敢了，我再也不上課玩玩具了，我能補(bǔ)作業(yè)，下課就交給您。”看這情形，他真是害怕了，目的達(dá)到了。希望對(duì)他能起警惕作用。果然第三節(jié)課后，他拿著作業(yè)找我批改。我想得對(duì)今天的事畫個(gè)句號(hào)，就對(duì)他說：“你在老師心里一直是好孩子，今天的表現(xiàn)怎么能做別人的榜樣，我很生氣，不過相信小祎能改正錯(cuò)誤。’’他使

3、勁點(diǎn)點(diǎn)頭說:“老師我能做到?！苯酉聛砗孟袷裁匆矝]發(fā)生的過似的小祎又回到了從前那個(gè)乖小孩。時(shí)間會(huì)慢慢改變一個(gè)人，塑造一個(gè)人，成就一個(gè)人。而我們要用一顆寬容的心對(duì)待他們每一個(gè)人的過失，用欣賞的眼光去看待他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)小進(jìn)步，讓他們?cè)凇沂呛煤⒆印钡男膽B(tài)中成長(zhǎng)，而不是在“我是壞孩子’’中沉淪。即使是冥頑不靈，考試屢次不及格;即使他調(diào)皮淘氣，常常惹你火冒三丈;即使他性情孤僻倔強(qiáng)，不善言談;我仍然喜歡他，不言厭棄，因?yàn)檫@是一個(gè)值得珍惜的鮮活生命。謝謝觀賞