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《小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析：本冊(cè)教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析
2、生態(tài)群落中生物Z間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究牛物群落中牛物和牛物、牛物和非牛物和互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑?dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活屮的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最人的光源和熱源。陽(yáng)光卜?物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)。《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)
3、地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等口然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力人小的一些因索，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車(chē)。三、教學(xué)Fl標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)
4、生：1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；3、保持和發(fā)展對(duì)周I韋I世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)索養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親口實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使
5、學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。教學(xué)進(jìn)度周次日期內(nèi)容19、1??…9、2種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（一）29、5-----9、9種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（二）39、12…-9、16觀察綠豆芽的生長(zhǎng)斬蚓的選擇食物鏈和食物網(wǎng)49、19---9、23做一個(gè)生態(tài)瓶改變生態(tài)瓶維護(hù)生態(tài)平衡59、26—-9>30機(jī)動(dòng)610、1——10、7國(guó)慶節(jié)假期710、10-一一10、14機(jī)動(dòng)光和影陽(yáng)光下的影了810、17…-10、21光是怎樣傳播的光的反射光與熱910、2410、28更多的光和熱做個(gè)太陽(yáng)能熱水器評(píng)價(jià)我們的太陽(yáng)能熱水器1010、31—?11、4機(jī)動(dòng)1111、7??…1K11地
6、球表面的地形地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化堅(jiān)硬的巖石會(huì)改變模樣嗎1211、14?…?11、18土壤屮有什么雨水對(duì)土地的侵蝕什么樣的土地容易被侵蝕1311、21…-11、4河流對(duì)土地的作用減少對(duì)土地的侵蝕1411、2812、2機(jī)動(dòng)1512、512、9用橡皮筋作動(dòng)力像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車(chē)1612、12…-12、16測(cè)量力的人小運(yùn)動(dòng)與摩擦力滑動(dòng)與滾動(dòng)1712、19-…12、23運(yùn)動(dòng)與設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制作小賽車(chē)機(jī)動(dòng)1812、26-■…12、30機(jī)動(dòng)191、2-■…1、6復(fù)習(xí)201、9——1>13期末檢測(cè)第一課時(shí)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)（-）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：種子發(fā)芽
7、需要一定的條件。過(guò)程與方法:經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)小控制某個(gè)條件的方法，研究影響種子發(fā)芽的條件。【教學(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。【教學(xué)準(zhǔn)備】綠豆種子若干，實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單（參考書(shū)3面），實(shí)驗(yàn)記錄表（參考書(shū)4面）?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、討論種子發(fā)芽的條件：1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽開(kāi)始的。那么，你覺(jué)得種子發(fā)芽需要哪些條件呢？2、學(xué)生自由討論，教師摘要板書(shū)。（預(yù)設(shè)：要種到土里獲得養(yǎng)料，需要澆水，需要合適的溫度，
8、需要陽(yáng)光，需要空氣等。這時(shí)候教師不要給予取舍，保留學(xué)生的各種觀點(diǎn)）3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發(fā)芽，剛才大家說(shuō)的這些條件是不是都需要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必須條件呢？（說(shuō)明：從
