科學研究證明

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1、科學研究證明科學研究證明：男孩女孩是不一樣的。近30年來，一門全新的科學性別科學正在嶄露頭角，對性別如何影響男孩女孩的問題，包括美國、英國、加拿大、德國等35個發(fā)達國家研究的結(jié)果顯示，男孩與女孩的人腦Z間差別至少有100多處。：（一）、男孩血液中的多巴胺含量較多，流經(jīng)小腦的血量更多，（多巴胺町增加沖動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。流經(jīng)小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動。）這些因素是導致男孩在靜處和久坐的過程中學習能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運動屮學習。（一）、男孩的月并）］氐（pianzhi）體（連接兩個半球的纖（xian

2、）維素束）與女孩的體積不同，女孩的臍紙體能容許兩個人腦半球間進行更多的交叉信息處理，可以同時同質(zhì)量地完成多項任務。而男孩同時只能做一件事。比如：男孩在玩的時候或者做別的事情的時候，老師、家長叫他，他就像沒有長耳朵似。很多男孩為此遭到老師和家長的訓斥。我兒子在上幼兒園的時候，經(jīng)常發(fā)生這樣的情況，我經(jīng)常是人吼一聲：“你聽到?jīng)]有？你沒有長耳朵呀？”心情不好的時候給他一腳或一巴掌。兒了經(jīng)常被嚇的一機靈?，F(xiàn)在我已經(jīng)把兒子訓練成：我一叫他，他趕快凹答：“媽媽我知道了，”但是一個很慘痛的代價是：我打擾了兒子，破壞了他注意力的形成。（三）、女孩在顆葉中擁冇更強大的神經(jīng)連接，促進

3、了更多復雜的感知記憶的存儲，以及更好的聽力，所以女孩對聲音的語調(diào)特別皺感。而男孩則較少聽到回響在耳畔的聲音，特別是當聲音以語言的形式出現(xiàn)時更是如此。所以用聽課的方法進行學習的時候，男孩就沒冇女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺型的體驗，以便激發(fā)大腦學習的積極性。比如說那種動手乂動腦的學習方式就比較適合男孩。（卩U）、男孩與女孩大腦中的海馬（大腦中的一個記憶存儲區(qū)）的工作方式也不同。男孩需要更多的時間才能記住課堂上講的內(nèi)容，特別是寫出來的文字內(nèi)容。這就是背課文對男孩是件怵I難的事一個原因。（我兒子有背的作業(yè)時，要背好長時間，很閑難啊。給他想了很多辦法，效果也不是太好。

4、后來，我就讓他在動中背誦，他走著背，躺倒地上打著滾兒背，反止你愿意怎么動就怎么動，完全不必要老老實實地坐著背，效果就好了許多）。但是，因為男孩的海馬更偏愛序列，在記憶大量序列和層次分類（如：要點、子要點、子了要點等）的信息時就非常成功！如，我就發(fā)現(xiàn)我兒了寫作文，經(jīng)常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么樣怎么樣。。。。。。跟寫總結(jié)似的。我想這就是男孩的特點。（五）、男孩的額葉沒有女孩活躍也沒有女孩發(fā)育的早，所以，男孩容易作出沖動的決定。這種沖動，會使男孩在進行戶外獨立學習時效果更好。而我們是讓很多孩子在一個狹小的教室里固定在座位上學習，男孩的學習效果就大打折扣了。

5、（六）、女孩大腦中主要的語言中心，發(fā)育得更早更發(fā)達。女孩還擁有更多的雌激索和后葉催產(chǎn)索（這些化學物質(zhì)直接影響語言的使用）。男孩則具有更多的睪丸激素（一種與攻擊性行為密切相關的激索）與后葉加壓索（與地盤性和等級制度相關）。由于血液屮的后葉催產(chǎn)素含量較少，大腦對語言的重視度不高，導致男孩在靜坐或談話時的學習效果不佳，這種學習方式自然也無法引起他們的興趣。（他們的腦屮學習那個鍵，常常通過行為反應、等級競爭和攻擊性培養(yǎng)起來的。）（七）、在完成任務的休息時間，男孩的大腦會進入一種“睡眠狀態(tài)”，使自己恢復、補充能量后為完成下一個任務做好準備。這種對男性大腦的活動至關重要的睡

6、眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大禍。大部分未完成作業(yè)、在課童上停止做筆記或睡覺，或者以擺弄鉛筆（做小動作）或處立不安等方式進行口我刺激的學牛都是男孩，這樣做的tl的是為了保持淸醒以便繼續(xù)學習?？磥砦覀兌煎e怪了我們的男孩，總以為他們是故意違紀的。（八）、男孩的大腦處理血流的總量較女孩少15%,這種結(jié)構(gòu)不利于同時進行多項任務的學習。因此男孩在長時間專注于單一任務時成績很好，此時深度學習在發(fā)揮作用。如果非常頻繁地變換任務，他們的表現(xiàn)就不佳。人腦同時完成多項任務的過度刺激的主要反應是挫折感，因此，男孩在課堂上容易發(fā)生更多的違紀問題。大家可以思考一下：我們學校的教育有深度學習的

7、時間嗎？有深度學習的方法嗎？（九）、男孩主要的荷爾蒙是睪（-）丸激素，它在中學利高中期間達到很高的水平。處于青春期的男孩每天通過人腦接受5-7次該種激素的刺激。睪丸激索可以提高男孩空間一運動知覺的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應用。男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍。所以毫無疑問，處于青春期的男孩的人腦和女孩是不同的。此時女孩的荷爾蒙雌性激索和后葉催產(chǎn)索止不斷提高左額葉的語言發(fā)展，而男孩荷爾蒙止推動男性人腦的攻擊性行為、空間—機械和肌肉運動知覺的身體體驗。（我的鄰居家的兒子，到上高中的時候，突然特別喜歡打籃球。家長認為這是浪費時間，上高屮了，要考人學，每一分鐘都要用在學習上

8、。結(jié)果和兒子爆發(fā)了激烈的