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1、課后練習一、給下列加點字注音：散（）步莫懷戚（）很累（）熬（）咕咕（）分歧（）一霎（）時水波粼粼（）拆（）散信服（）嫩（）芽二、詞語解釋熬：信服：嚴冬：分歧：霎時：各得其所：時日：委屈：粼粼：三、結(jié)合全文內(nèi)容思考：1、散步的時間：2、散步的地點：3、散步的人：4、散步過程中發(fā)生了：（用原文中一個詞來回答）5、結(jié)局如何：四：整體感知1、這篇文章記敘了一件什么樣的事情？（用一句話概括）1、從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？五、意境賞析1、說一說：你能具體地說說散步的時候發(fā)生了怎樣的分歧嗎？2、想一想：（1）
2、“我”為什么會選擇走大路？（2）“母親”又為什么改變主意，決定走小路？3、議一議：從他們的選擇中，你體會到了什么？4、文章主題：假如有一束花，你最想送給文中哪個人物？（并說明原因）孝敬善良的我慈愛親切的媽媽溫柔賢惠的妻子聰明乖巧的兒子想一想1、這篇文章有很多處語句含義深長，找出你最喜歡的句子，并試著理解分析。2、從這個故事中你看到了一個怎樣的家庭？示例一“今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。”（品味語言）這里運用了反復的修辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語，表現(xiàn)了
3、我對母親健康的擔憂，體現(xiàn)了我的一片孝心。品一品1、“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套”這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？1、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命?！边@一段環(huán)境描寫有什么作用？3、“小家伙突然叫起來：’前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！覀兌夹α??！眱鹤拥脑挶憩F(xiàn)了什么？ 4、“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，
4、背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！闭f說你對這段話的理解，并與同學交流?！?、找出文章兩處環(huán)境描寫，品味作用。第一處：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命?！钡诙帲骸澳抢镉薪鹕牟嘶?，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！?、文中多出對稱句子舉例指出好處。閱讀技巧拓展以小見大的寫作手法《散步》本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在田野上散
5、步，真的很平常，老人和小孩在選擇道路時有了分歧，也沒有什么可奇怪的?？勺髡吣獞哑輩s有一雙慧眼，從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，并由此推及尊老愛幼的中華民族的傳統(tǒng)美德,我們把這種寫法叫做“以小見大”的寫法。?學習“以小見大”的方法，我們可以從三個方面去靈活運用它，即以小見情、以小見德、以小見理。作文如何“以小見大”寫有價值的“生活小事”。聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。重視細節(jié)描寫，于細微處見大。放開眼量，提升到時代高度。景物描寫作用。①推動情節(jié)的發(fā)展、為下文作鋪墊、暗示結(jié)局。②烘托人物形象。③襯托…
6、…人物心情。④渲染氣氛。⑤交代故事發(fā)生的時間、地點、天氣、背景。感悟：1、在你的家里，誰的擔子最重？為什么？2、作為年幼的一代，你又該怎么做呢？以“親情”為話題，仿照示例寫話。示例一：親情是受傷時，父母那溫暖的懷抱。親情親情示例二：那回蕩著歡聲與笑語的餐桌上充滿著親情。親情。課后寫作：家是人成長的搖籃，濃濃的親情不止在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。請以《有家真好》為題寫一篇敘事散文。
