打敗粗心---數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何避免 粗心

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1、打敗粗心---數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何避免粗心?數(shù)學(xué)，是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它要求每一位研究它的人有不斷探索的鉆研精神，特別是對(duì)細(xì)致全面的解題思路的要求更加嚴(yán)格，所以，一定要重視從小培養(yǎng)孩子良好的思考方法和正確的數(shù)學(xué)習(xí)慣。但是，我想每個(gè)家長(zhǎng)或者同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都存在著一個(gè)極其嚴(yán)重的問(wèn)題：題目出錯(cuò)的孩子當(dāng)中80%都是因?yàn)榇中亩Х?！　　所謂粗心，是一種心理狀態(tài)，是指孩子們做題過(guò)程中考慮不周到，疏忽了題中的個(gè)別細(xì)節(jié)，造成不必要的失誤，因此發(fā)揮不出自己原有的水平，它是學(xué)生在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中的一個(gè)巨大的“絆腳石”。經(jīng)過(guò)一番調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今大部分的孩子都

2、有粗心的壞毛病，他們常因?yàn)樽约翰辉撌У舻姆謹(jǐn)?shù)而氣得捶胸頓足——其中不乏那些數(shù)學(xué)“尖子生”。由此看來(lái)，學(xué)好數(shù)學(xué)光靠一顆聰明的腦袋是不夠的，還得要求學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。因此，教導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待作業(yè)中出現(xiàn)的粗心，對(duì)于孩子們踢開(kāi)這顆“絆腳石”很有幫助，還能做到有的放矢地進(jìn)行自我檢查、引起重視，從而提高做題的正確率。粗心，也分為好多種，但是就做題而言，我將其分為兩種：一種是遺忘型粗心，一種是技巧型粗心?！具z忘型粗心】　　什么是遺忘型粗心呢？我們常常遇到這樣的情況，考試時(shí)一些知識(shí)本來(lái)會(huì)，但是一做題就忘了，考完后，我們不時(shí)有這樣

3、的感慨：“平時(shí)會(huì)的題目，怎么一到考場(chǎng)上就忘了呢？”　　現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略管理專(zhuān)家姜汝祥曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“一切理由都是借口”，所以，我的觀(guān)點(diǎn)是，上述現(xiàn)象根本談不上粗心，這是給自己找借口，真正的原因是知識(shí)沒(méi)掌握牢固。試想，當(dāng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)你已經(jīng)非常了解以至于爛熟于心時(shí)，考場(chǎng)上又怎么可能忘了呢？或許可能是過(guò)于緊張，但是靜下心來(lái)，也一定會(huì)想起來(lái)的。　　怎樣應(yīng)對(duì)這種情況呢？方法很簡(jiǎn)單——只要你肯下功夫——把知識(shí)掌握牢固，爛熟于心。還有一點(diǎn)，那就是一定要多做題，通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)，找出漏洞（這樣還能適應(yīng)考試）。另外一點(diǎn)，孩子一定要重視基本知識(shí)、基礎(chǔ)概念的

4、學(xué)習(xí)。我們大家都懂得這樣一個(gè)道理：學(xué)得好不一定考得好，但學(xué)得不好就一定考得不好。有些孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)差錯(cuò)，不一定就是他的粗心馬虎所致，實(shí)際上是他對(duì)一些基本知識(shí)沒(méi)有真正掌握，或缺少相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。因此，教師和家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真聽(tīng)懂聽(tīng)好每一節(jié)課，不懂就問(wèn)老師，不要留“尾巴”；作業(yè)要及時(shí)、準(zhǔn)確、快速、獨(dú)立地完成——如果出錯(cuò)，就要立即重做改正?！炯记尚痛中摹俊　∑鋵?shí)我們平常所說(shuō)的粗心大多是指這種粗心，舉個(gè)很簡(jiǎn)單例子，就是考試看錯(cuò)題(這曾經(jīng)令萬(wàn)千學(xué)生、萬(wàn)千家長(zhǎng)傷透腦筋)。　　我之所以把它稱(chēng)之為技巧型粗心，是因?yàn)檫@與自己所學(xué)知識(shí)的牢固程度

5、無(wú)太大關(guān)聯(lián)——你總不能因?yàn)橐粋€(gè)人看錯(cuò)題而說(shuō)人家知識(shí)沒(méi)掌握牢固吧！　　首先，讓我們來(lái)分析一下幾種常出現(xiàn)的情況?！　?.數(shù)字上的失誤　　以下幾種情況較為典型，如：把1.3當(dāng)成13或7.3，把16.3+4.6當(dāng)成6.3+4.6之類(lèi)。顯而易見(jiàn)的是，這些粗心最終的原因在于做題目時(shí)過(guò)于倉(cāng)促，因此沒(méi)有足夠的時(shí)間和耐心將題目從頭到尾地看仔細(xì)，孩子只是一味地想早點(diǎn)完成作業(yè)（或考卷）也因此不顧對(duì)與錯(cuò)，只是盲目地為了交差。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：這種失誤最容易出現(xiàn)在那些平時(shí)成績(jī)拔尖而且又是同學(xué)們公認(rèn)的“數(shù)學(xué)天才”身上。為什么這些班中的“數(shù)學(xué)權(quán)

6、威”們會(huì)在這些題中失分？這恰恰是因?yàn)樗麄兡切疤厥庑浴彼鶐?lái)的。遺憾的是這些孩子正因?yàn)椤昂谩本拖腱乓约旱哪芰Γ疵卦跇O短的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，哪知聰明反被聰明誤，試想，連數(shù)字都看錯(cuò)了怎么還能做對(duì)題呢？所以我們常以為粗心只會(huì)光顧個(gè)別差的學(xué)生的想法是不科學(xué)的，它不會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)而消失，這是每一個(gè)人都可能犯的毛病。所以千萬(wàn)別忽視我們身邊的這些小錯(cuò)誤。　　2.偶然性的失誤　　如：上下行數(shù)字看錯(cuò)、忘了點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)、數(shù)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)等。之所以稱(chēng)之為偶然性，是因?yàn)檫@類(lèi)錯(cuò)誤出現(xiàn)的情況不多，很個(gè)別，并且它和學(xué)生周?chē)膶W(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)時(shí)的心境有很大

7、的關(guān)系。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在每一次活動(dòng)之后（如春、秋游，運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)的），孩子們的作業(yè)質(zhì)量就會(huì)有所下降。造成這類(lèi)失誤的原因，主要是由于注意力的分散，從而使思路斷裂。如果一個(gè)孩子在做題的同時(shí)又注意著其他的事情，那么他在這一刻粗心的可能性最大。我曾觀(guān)察過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中上的孩子，那天他在課間10分鐘時(shí)做家庭作業(yè)。與此同時(shí)，一些孩子在他周?chē)媸謾C(jī)游戲，他對(duì)此也很感興趣，但是又不想放棄做作業(yè)的大好時(shí)機(jī)，為了“工作、娛樂(lè)”兩不誤，他采用了兩頭跑的方法：當(dāng)他做題時(shí)聽(tīng)到那邊的同學(xué)一陣喝彩，就急忙扔下手頭的作業(yè)趕場(chǎng)似的跑到那邊看個(gè)究竟，如果沒(méi)什么精彩的

8、就回到座位上繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，就這樣往返好幾次。等他作業(yè)完成后，我馬上對(duì)其進(jìn)行批改，結(jié)果不出我所料，五道題中有兩題只完成了三分之二（后來(lái)他回憶說(shuō)那時(shí)手機(jī)游戲正好殺至酣處，他看了后很激動(dòng)，忘了剛剛題目還沒(méi)全部完成）。還有一道題，把上下行的數(shù)據(jù)相互顛倒，錯(cuò)地