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《2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí)第一單元細(xì)胞及其分子組成第一講走近細(xì)胞精選教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí)第一單元細(xì)胞及其分子組成第一講走近細(xì)胞精選教案知識(shí)體系——定內(nèi)容核心素養(yǎng)——定能力生命觀念通過(guò)比較原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的異同，建立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)和結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)理性思維通過(guò)歸納總結(jié)細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物類群的從屬關(guān)系，培養(yǎng)利用邏輯思維分析問(wèn)題的能力科學(xué)探究通過(guò)“用顯微鏡觀察多種多樣細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)，掌握使用高倍顯微鏡的操作技能社會(huì)責(zé)任通過(guò)對(duì)致病性細(xì)菌和病毒的有關(guān)問(wèn)題分析，養(yǎng)成學(xué)以致用、關(guān)注人體健康的態(tài)度2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)點(diǎn)二 細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性1．顯微鏡的使用2．原核
2、細(xì)胞和真核細(xì)胞3．細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程：(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：[基本技能·問(wèn)題化]1．據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問(wèn)題(1)圖1屬于原核細(xì)胞，圖2屬于真核細(xì)胞。(選填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”)(2)寫出圖1細(xì)菌細(xì)胞中下列結(jié)構(gòu)的名稱：①擬核；③細(xì)胞壁；⑤核糖體；⑥鞭毛。(3)圖1代表的細(xì)胞與圖2代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。(4)圖1、圖2代表的兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體。(5)圖1藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中的⑥葉綠體，但它也能進(jìn)行光合作用，原因是其細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素
3、及光合作用所需的酶。2．將常見(jiàn)生物的序號(hào)填入所屬集合中①藍(lán)藻?、诰G藻?、郯l(fā)菜?、茏喜恕、菹趸?xì)菌 ⑥酵母菌?、叽竽c桿菌 ⑧鏈球菌?、嵊衩住、馇嗤堋?T2噬菌體 ?HIV ?蘑菇 ?念珠藻 ?SARS病毒3．連線細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程4．回答有關(guān)顯微鏡的問(wèn)題(1)顯微鏡的放大倍數(shù)：顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積，總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(2)鏡頭長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系：①物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近；物鏡越短，放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)。②目鏡越長(zhǎng)
4、，放大倍數(shù)越?。荒跨R越短，放大倍數(shù)越大。(3)高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較(填表)：物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大(4)顯微鏡視野中污物位置的判斷：污物可能存在的位置有物鏡、目鏡或裝片。首先移動(dòng)裝片，若污物移動(dòng)，則污物在裝片上；若污物不動(dòng)，則污物可能在目鏡或物鏡上。然后轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，若污物移動(dòng)，則污物在目鏡上；若污物不動(dòng)，則污物可能在物鏡上。考點(diǎn)一細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性1．熟記真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的三個(gè)主要區(qū)別類型區(qū)別 原核細(xì)胞真核細(xì)胞核膜有無(wú)無(wú)核膜有核膜細(xì)胞器種類
5、僅有核糖體有核糖體和其他細(xì)胞器DNA的存在方式DNA裸露不與蛋白質(zhì)結(jié)合與蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體(質(zhì))2．明辨真、原核細(xì)胞的六個(gè)“不一定”(1)不屬于真核生物的不一定就是原核生物，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，既非原核生物也非真核生物。(2)原核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞壁，如支原體。(3)能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定都含有葉綠體，如藍(lán)藻。(4)能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定都含有線粒體，如藍(lán)藻和硝化細(xì)菌。(5)沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞，如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。(6)細(xì)胞不一定都有生物膜系統(tǒng)，如原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，沒(méi)有生物膜系統(tǒng)。
6、[對(duì)點(diǎn)落實(shí)]1．判斷下列敘述的正誤(1)念珠藻、發(fā)菜、黑藻和綠藻都是原核生物(×)(2)一個(gè)酵母菌既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次(√)(3)酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸(√)(4)藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體的有氧呼吸過(guò)程(×)(xx·全國(guó)卷ⅠT1·C)(5)細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性(√)(6)光合作用的場(chǎng)所都是葉綠體(×)2．(xx·海南高考)細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是( )A．細(xì)菌有核糖體，無(wú)葉綠體B．藍(lán)藻無(wú)細(xì)胞核，也無(wú)核糖體C．水綿有細(xì)胞核，也有葉
7、綠體D．酵母菌有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體解析：選B 細(xì)菌屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)有核糖體，無(wú)葉綠體；藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)無(wú)細(xì)胞核，但有核糖體；水綿是真核藻類，細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，也有葉綠體；酵母菌屬于真菌，細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，無(wú)葉綠體，是異養(yǎng)兼性厭氧型生物。3．下列關(guān)于真核生物和原核生物的敘述，正確的是( )A．原核細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體，但部分原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸B．真核細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂，原核細(xì)胞的增殖方式是無(wú)絲分裂C．真核生物的主要遺傳物質(zhì)為DNA，原核生物的主要遺傳物質(zhì)為RNAD．真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都在染色體上，
8、原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都在擬核中解析：選A 原核生物無(wú)線粒體，但部分原核細(xì)胞含有有氧呼吸所需的酶，也能進(jìn)行有氧呼吸，如醋酸菌；有絲分裂和無(wú)絲分裂都屬于真核細(xì)胞的增殖方式；真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA；真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要在染色體上，原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要在擬核中。[歸納拓展]從細(xì)胞分裂方式、變異類型、遺傳規(guī)律上看真、原核細(xì)胞的區(qū)別原核細(xì)胞真核細(xì)胞分裂方式二分裂有絲分裂、減數(shù)分裂
