國培計劃教師學習總結(jié)

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1、國培計劃教師學習總結(jié)　　　　XX年9月20日至今我很高興能夠參加了XX年“國培計劃”“縣級教師培訓機構(gòu)培訓項目”培訓中的一員這一個月來在陜西師大遠程培訓平臺上學習培訓聆聽了八位專家教授精彩的講座、進行了網(wǎng)上實際操作、培訓學員之間的交流、培訓方案的設(shè)計使我的教育理念得到了升華教育理論得到了提高對“國培計劃”的實施有了深刻的了解尤其是緊張而有序的遠程培訓學習聆聽專家們精彩的講座解決了平時在教師培訓方面的一些困惑每一位專家學者淵博的學識、高深的專業(yè)素養(yǎng)使我大開眼界受益匪淺新的培訓理念、新的培訓模式給了我許多的啟迪自己曾接受過很多次培訓如今深切地感受到身為培訓者的老師和專家真的很敬業(yè)在培訓的過程

2、里全心付出智慧與心血深深地打動和吸引我們學員讓我們心中萬分威激此次培訓學習的收獲也較多　　　　一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化自主選擇性強　　　　網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座那深入淺出、精彩獨到使我受益匪淺感觸良多雖然是網(wǎng)絡(luò)上進行培訓方式可是我通過視頻聆聽了教授專家授課的風范給我?guī)砹巳碌慕虒W理念每天聽課、研討、交流使我在理論上有了很大地提高對培訓者工作有了更新的認識此次突顯專家引領(lǐng)作用;課程內(nèi)容豐富多彩參加培訓者對課程比較有靈活性選擇自主性選擇強我選擇了劉良華教授的《教師專業(yè)成長》張舉范教授《國培計劃培訓方案解讀及教師遠程培訓的組織與管理》、張立昌教授《在參與中學習和行動——教師培訓發(fā)展的新取

3、向》、焦建利教授《技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展》、白浩老師《網(wǎng)絡(luò)學習如何才能真正發(fā)生——遠程培訓平臺使用解讀》、王淑蘭教授《教師心理健康與維護》等六個必修課還選擇了二個選修課分別是馬曉雄教授《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》、劉新科教授《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》　　　　二、專家授課理念新穎專業(yè)知識性濃　　　　劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑深入淺出使自己多年來在教師培訓方面的一些困惑得到了解開過去一些模糊的認識得到了明確思想觀念也得提高使我感受到了國家對縣級教師培訓機構(gòu)的空前重視認識到了教師培訓工作大有可為重要性特別是劉良華教授的《教師專業(yè)成長》深刻闡述了一位好老師的修煉中不僅僅是專業(yè)知識更

4、重要的是對學生潛移默化的熏陶對其為人處事的影響好老師的三項修煉——授業(yè)、解惑、傳道所謂授業(yè)就是傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能;所謂解惑就是讓學生先有困惑而后得到緩解或解決所謂傳道就是以自己的人格魅力感染學生并把自己的思想、理念融入授業(yè)、解惑之中而非單獨傳道要用自己人格魅力征服學生　　　　王淑蘭教授《教師心理健康與維護》的講座剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界長期以來教師工作的顯性和隱性負擔都使教師壓力過大而教師又是社會的人不得不承擔相應的社會角色付予的責任和應盡的義務(wù)這一切都使教師疲憊不堪處于亞健康狀態(tài)不少人因此焦慮、抑郁這種狀態(tài)嚴重影響到教師的工作和生活王教授對其剖析思想獨到、觀點鮮明、條理清晰實例豐富并

5、對教師提出了如何自我調(diào)節(jié)、減壓讓我聽得如癡如醉她學識豐富出口句句成語就是彰顯教授的人格魅力由衷佩服;焦建成和白浩教授的課讓我認識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進專業(yè)水平和提高讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學習與工作的助手并在教學充分地運用　　　　三、注重師德修養(yǎng)強調(diào)班主任具有的品質(zhì)　　　　馬曉雄、劉新科二位專家對現(xiàn)代教師修養(yǎng)提出自己的看法明確如何為人師表怎樣才能成為一名優(yōu)秀班主任一個好教師應該具有良好的師德修養(yǎng)如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者在當今時代知識層出不窮的條件下要成為合格教育者就必須不斷學習、不斷充實自己教師要崇尚科學精神樹立終身學習理

6、念學習新知識、新技能、新技術(shù)拓寬知識視野更新知識結(jié)構(gòu)不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度恪守學術(shù)道德發(fā)揚優(yōu)良學風　　　　同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取教師從事的是創(chuàng)造性工作要富有創(chuàng)新精神才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才只有投身教育創(chuàng)新實踐積極探索教育教學規(guī)律更新教育觀念改革教學內(nèi)容、方法、手段注重培育學生的主動精神鼓勵學生的創(chuàng)造性思維引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人師德是教師在從事教育教學活動中必須遵守的基礎(chǔ)道德規(guī)范和行為準則以及與之相適應的道德觀念道德情操道德意志和道德品質(zhì)教師的思想覺悟和品格素養(yǎng)高了才

7、能擔當為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感才能忠誠教育事業(yè)愛崗敬業(yè)盡職盡責;堅守高尚情操才會提高才能自覺遵紀守法廉潔從教;發(fā)揚奉獻精神甘為人梯教書育人“身正為范”教師高尚的師品才具有榜樣的力量當然包括教師關(guān)愛學生循循善誘誨人不倦這要教師必須具備深厚的專業(yè)知識廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識掌握現(xiàn)代教育理論教育技巧和教育技術(shù)具備過硬的業(yè)務(wù)能力積極開展教育和科學研究在耕耘中拓展視野在執(zhí)教中提煉師藝升華師技教師具備了學而不厭嚴謹治學刻苦鉆研的優(yōu)良學風;具備一絲