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1、科學(xué)精神》綜合實(shí)踐活動?????中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)???楊昊1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)要貼近現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系生活中的實(shí)際問題開展學(xué)習(xí)活動。綜合性學(xué)習(xí)還要突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動，特別注重探索和研究的過程，要加強(qiáng)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)開放、多
2、元，提倡與其他課程相結(jié)合，開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)，也應(yīng)以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的。2.教學(xué)背景分析教材分析：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。信科學(xué)、學(xué)科學(xué)是現(xiàn)代人的共同意識。但究竟什么叫科學(xué)的精神，許多人并不清楚，誤以為學(xué)習(xí)科學(xué)知識就具有了科學(xué)精神，所以各種各樣的偽科學(xué)常常打著科學(xué)的幌子改頭換面地興風(fēng)作浪。同時(shí)，在有些地方，迷信思想還有相當(dāng)大的市場。五年級下冊教材設(shè)有“破除迷信”的單元，連同本單元一起，都是為了教育學(xué)生崇尚科學(xué)，自覺抵制形形色色的迷信侵蝕我們的頭腦。在本單元所選課文中，《當(dāng)代神農(nóng)氏》《詹天佑》《炸
3、藥工業(yè)之父——諾貝爾》介紹了三位科學(xué)家的故事，樹立了獻(xiàn)身科學(xué)、用科學(xué)造福人類的科學(xué)家形象；《一個(gè)這樣的老師》和《床頭上的標(biāo)簽》則通過正反對比，引導(dǎo)學(xué)生用真正的科學(xué)態(tài)度認(rèn)識司空見慣的違背科學(xué)精神的觀念和做法。綜合活動配合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開讀書會等活動，更多地了解科學(xué)家的事跡，體會科學(xué)精神，然后對照生活中的迷信現(xiàn)象，提高學(xué)生的免疫力。學(xué)情分析：經(jīng)過六年的語文學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，解決學(xué)習(xí)和生活相關(guān)問題的能力?？梢圆邉澓唵蔚膶W(xué)習(xí)活動。能在教師指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動
4、，在活動中學(xué)習(xí)語文，具有合作精神。我校處于中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附近，作為我校生長教育的實(shí)踐基地，可以參與養(yǎng)殖研究的實(shí)踐，并得到農(nóng)科院專家的指導(dǎo)，這是一個(gè)重要的社會資源。?3.語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)過程一、確定活動的主題語文綜合實(shí)踐活動是語文學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動整合的一種新形式。北師大版六年級語文第六單元就安排了“科學(xué)精神”的綜合實(shí)踐活動。我們安排這次活動就是以語文教材為依托，從大語文觀的角度出發(fā)，從改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的角度考慮，以文化知識的積累，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，道德情操的感化為主旨，讓綜合實(shí)踐活動能夠與學(xué)生的課堂
5、學(xué)習(xí)相聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，拓寬視野，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會。二、明確活動的目的1.通過多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識科學(xué)的精神，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生有關(guān)的知識，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)的能力，搜集信息、整理信息、運(yùn)用信息的綜合能力。三、活動的前期準(zhǔn)備1.單元主題的教學(xué)。2.在教師的指導(dǎo)下，各小組制定活動方案。3.開展“科學(xué)精神”綜合性學(xué)習(xí)活動展示。四、活動的過程和內(nèi)容（一）導(dǎo)語科學(xué)樸素而美麗，純潔而崇高，科學(xué)精神是所有現(xiàn)
6、代人必需的精神品格。今天，就讓我們帶著真正的科學(xué)態(tài)度，來進(jìn)行這次單元小結(jié)。（二）活動過程第一板塊：討論會1.什么是科學(xué)精神？2.多學(xué)習(xí)科學(xué)知識，是不是就具有科學(xué)精神？3.如果我們的老師不喜歡“新懷疑主義”，我們怎么辦？4.……【設(shè)計(jì)意圖】???這一板塊是對課文學(xué)習(xí)的總結(jié)和提升，是整個(gè)綜合活動的思想準(zhǔn)備，要通過討論完成。讓學(xué)生任選一題，探討研究，寫讀書筆記。在這一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生用“老老實(shí)實(shí)”的態(tài)度寫，不能有半點(diǎn)的“虛偽和驕傲”。要用事實(shí)說話，要以理服人。沒有充分的理由、事實(shí)來說明道理，就不能輕易下結(jié)論。當(dāng)學(xué)
7、生在某一問題上出現(xiàn)了爭論，教師應(yīng)持歡迎態(tài)度，自己不要輕易判斷對錯(cuò)，讓學(xué)生們各抒己見，暢所欲言，并且提示學(xué)生要有隨時(shí)準(zhǔn)備堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的態(tài)度，使學(xué)生體會到真理越辯越明。第二板塊：讀書會1.運(yùn)用PPT等多媒體手段，介紹科學(xué)家的故事，推薦一本科學(xué)家的書籍。2.我一邊為同學(xué)們演示有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，一邊向大家講解。3.我為大家朗讀科學(xué)家寫的文章。4.?……【設(shè)計(jì)意圖】????開讀書會，既促進(jìn)了學(xué)生讀書，又提高了他們綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方方法的能力，而且加深了對科學(xué)精神的理解。在這一環(huán)節(jié)，不但要事先布置，而且要給學(xué)生時(shí)
8、間審視自己準(zhǔn)備的材料，標(biāo)出科學(xué)家體現(xiàn)科學(xué)精神的地方，想一想怎么突出科學(xué)家的科學(xué)精神。特別要注意的是，學(xué)生準(zhǔn)備的材料，不是科學(xué)家們的專業(yè)論述，而是他們對科學(xué)的看法，他們的人生態(tài)度。鼓勵學(xué)生查閱資料，制作PPT，打印文檔。為了讓每一名學(xué)生都參與這一活動，可以讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生搭配：學(xué)困生簡介科學(xué)家，學(xué)優(yōu)生朗讀文章。還可以幾個(gè)小組同時(shí)召開，也可以作為“天天演說”，從這節(jié)課開始延續(xù)下去，每天上語文課前，都有人發(fā)言。第三板塊：暢所欲言探討
