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1、如何設置分論點學習目標:1、掌握議論文設置分論點的基本技巧。2、運用設置分論點的技巧擬寫分論點。一、初讀《談意氣》,找出中心論點和分論點人要有意氣,有自己的意志和氣概,要意氣風發(fā)。①人有意氣,才能有豁達的胸襟。②人有意氣,才能千古留名,流芳百世,才能在國家危難之時挺身而出。③人有意氣,才能摧不垮,壓不倒,追求不泯,意志不衰。意氣,是成就人生所必需的。一篇好的議論文不僅在于有好的中心論點,更在于有幾個強有力的分論點。分論點概念:分論點是圍繞中心論點分成幾點或者幾個方面提出一些證明、補充或者發(fā)揮中心論點的從屬論點。分論點作用:分論點是多個側面,或多
2、個層次,或多個角度去論證中心論點。二、再讀《談意氣》,分析分論點之間的關系。①人有意氣,才能有豁達的胸襟。②人有意氣,才能千古留名,流芳百世,才能在國家危難之時挺身而出。③人有意氣,才能摧不垮,壓不倒,追求不泯,意志不衰。并列關系并列式結構三、他山之石,可以攻玉交流搜集的議論文的中心論點和分論點??偨Y方法:1、闡釋內涵主要是回答類別和性質方面的問題。即,是什么。可以格式:中心論點中的關鍵詞語+是(就是)…2、分析原因分析原因,揭示作用、意義、地位。主要是回答原因和目的方面的問題。即,為什么??捎酶袷剑宏P鍵詞+能(才能可以會使)……(因為)…
3、…,所以關鍵詞3、探尋方法提出策略。主要是回答解決問題的方法。即,怎么樣??捎酶袷剑宏P鍵詞+需要(應該要)……四、牛刀小試以“拆除心墻”寫3個分論點?!靶膲Α?,是人與人之間深深的矛盾,重重的猜疑,不能忽略的摩擦……“心墻”是人的悲觀情緒,是世俗成見,是思想的羈絆……要求:從“為什么”“怎么辦”的角度寫3個分論點。分解分論點常用格式以“拆除心墻”為話題作文。要求:從為什么,怎么辦的角度擬寫3個分論點。1、為什么:(因為) ,所以要拆除心墻。拆除心墻,(才)能2、怎么辦:拆除心墻,需要1、“為什么”(總)人有適當?shù)慕鋫渲氖抢硭斎坏?,但對?/p>
4、人與人之間的心墻,我們應該堅決說:“不”?。ǚ郑┬膲ψ韪艚涣鳎羧チ苏媲?。心墻滋生猜疑,留下了冷寂。心墻封閉思想,束縛了創(chuàng)新。1、“為什么”(總)拆除心墻,破除隔閡,享受生活。(分)拆除心墻,才能填平子女與父母之間的鴻溝。拆除心墻,才能縮短學生與老師之間距離。拆除心墻,才能化解朋友與朋友之間誤會。(分)拆除心墻,敞開心扉,才能品味生活。拆除心墻,沖破世俗藩籬,才能走向成功。拆除心墻,克服心靈障礙,才能不斷成長。2、“怎么辦”(總)那怎樣才能拆除心墻呢?(分)拆除心墻,我們應該拋開嫉妒,擁抱寬容。拆除心墻,我們應該拋開自私,擁抱微笑。拆除心墻,我
5、們應該拋開虛偽,擁抱真誠。(分)拆除心墻,我們需要多一些理解。拆除心墻,我們需要多一些主動。拆除心墻,我們需要多一些尊重。例文拆除心墻荊棘是前進的障礙,攔去了多少寬闊的道路;圍墻是庭園的阻擋,擋去了多少美麗的風景;而心墻卻是精神的阻隔,隔去了多少真摯的感情。心墻讓陰云聚積在額頭,讓隔閡埋藏在心底,讓冷寂彌漫在身邊……,我們應真誠呼喚:拆除心墻!拆除心墻,我們需要理解。理解是清澈的雨露,它能洗刷人們心中的隔閡;理解是一座橋梁,它能拉近心與心的距離。文壇巨匠屠格涅夫和托爾斯泰曾因文學見解和政治主張的分歧,而一度不相往來。后來托爾斯泰用理解來拆除心墻
6、,主動寫信道歉,屠格涅夫大為感動,兩人最終和好如初??梢姡驗橛辛死斫膺@一堅實之盾,朋友之間的心墻才會迎刃而解,友誼才會更加淳厚。拆除心墻,我們需要寬容。寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人,也賜福于被寬容的人。我們應該學會時刻對別人表現(xiàn)寬容。三國時蜀國,蔣琬主持朝政時,他的屬下有個叫楊戲的,性格孤僻,訥于言語。蔣琬與他說話,他也是只應不答。有人看不慣,在蔣琬面前嘀咕說:“楊戲這人對您如此怠慢,太不象話了!”蔣琬坦然一笑,說:“人嘛,都有各自的脾氣稟性,讓他當著眾人的面說我的不是,他會覺得我下不來臺。所以,他只好不做聲。其實,這正是他
7、為人的可貴之處?!睏顟蚵犝f這件事后,對蔣琬更是衷心耿耿。這正是因為蔣琬擁有一顆寬容的心,才化解了他與楊戲間的矛盾,才拆除了他們之間的心墻。蔣琬也因此有了今天“宰相肚里能撐船”的美譽。拆除心墻,我們需要真誠。真誠是心與心的交流,愛與愛的交匯;是一盞明燈,在為他人照亮道路的同時也點亮了自己的人生。杜甫用真誠拆除心墻,與鄰里融洽相處,才使他在兵荒馬亂中能夠安居草堂;北宋時的王質用真誠拆除心墻不計前嫌護送被貶的范仲淹才使得范仲淹能安全離京,也才有也了后來的名垂千古的《岳陽樓記》,王質也因此收獲了一份難能可貴的友誼;歐陽修用真誠拆除心墻,放棄往日成見接受
8、張方平的引薦,賞識蘇氏三父子,使三蘇很快功成名就,歐陽修也因此以美德傳揚千里受后人崇敬??v觀古人之遭遇,我們不得不承認以坦誠待人,用真誠拆除心墻,自己