蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)五上《 整理與復(fù)習(xí)》.doc

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1、教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘除法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標1.建立數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系及完整的知識體系，進一步體會基本數(shù)學(xué)思想方法的價值。2.熟練掌握小數(shù)乘、除法的基本計算方法及求積、商的近似值的方法。3.感受生活離不開數(shù)學(xué)，增強學(xué)習(xí)的興趣。4.提高估計能力，養(yǎng)成認真驗算的習(xí)慣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：熟練掌握小數(shù)乘、除法的計算方法及求積、商的近似值的方法，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。教學(xué)難點：構(gòu)通方法間的聯(lián)系，體會基本的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)資源學(xué)生已掌握了小數(shù)乘、除法的基本計算方法，以及求積、商的近似值的方法；能在具體情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和知識解決相應(yīng)的實際問題。相關(guān)的練

2、習(xí)題（小黑板）預(yù)習(xí)設(shè)計思考：1.小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有什么相同和不同的的地方？2.計算小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)？3.怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭題認標，舉例梳理。交流預(yù)習(xí)作業(yè)。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。1.口算“練習(xí)與應(yīng)用”第1題?！景鍓K一】教師小結(jié)。【板塊二】1．學(xué)生獨立完成“練習(xí)與應(yīng)用”第1題，集體交流。1.筆算“練習(xí)與應(yīng)用”第2題。分組完成“練習(xí)與應(yīng)用”第2題，并指名學(xué)生板演。集體訂正。仔細觀察每一組算式的計算過程，說說你的發(fā)現(xiàn)。3．完成“練習(xí)與應(yīng)用”第3題。獨立完成“練習(xí)與應(yīng)用”第3題，回答老

3、師的問題并說說計算方法。4．完成“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。學(xué)生獨立完成第1、3兩小題交流訂正，說說怎樣用“四舍五入”的方法求積、商的近似值。5．完成“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。（1）認真讀題，說說題目里告訴了我們什么？（2）估計一下得數(shù)大概在什么范圍。（3）獨立計算，指名板演。(4)集體訂正，做錯的同學(xué)分析一下錯誤原因。6、獨立完成“練習(xí)與應(yīng)用”選擇幾道讓學(xué)生說說口算的方法。1．教師巡視指導(dǎo)2．總結(jié)歸納學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。1．教師巡視，學(xué)生完成后展示學(xué)生作業(yè)。2．追問：在小數(shù)乘法計算中，應(yīng)注意什么？一個數(shù)除以小數(shù)的計算中，應(yīng)注意什么？1．指名說說求積、商的近似值的方法。1

4、．讓學(xué)生估計一下得數(shù)的范圍。2．引導(dǎo)學(xué)生思考：用什么方法取近似值比較好。指出：解決這類問題，要聯(lián)系生活實際去想，根據(jù)具體的問題情境，選擇合理的方法求商的近似值，不要機械地采用“四舍五入”第6題。交流計算結(jié)果。三、全課總結(jié)，評價反思。法求商的近似值。【板塊三】你覺得今天表現(xiàn)怎樣？還有哪些地方需要改進？