教師教育敘事范文 個(gè)別生教育案例.doc

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1、個(gè)別生教育案例案例教學(xué)作為一種具有實(shí)踐性和啟發(fā)性的教學(xué)法,因與社會(huì)和企業(yè)真實(shí)管理情境的接近,目前被國(guó)內(nèi)外商學(xué)院廣泛接受,下面是小編為大家整理的個(gè)別生教育案例，一起來(lái)看看吧!個(gè)別生教育案例一學(xué)會(huì)寬容，心靈的天空將更加廣闊——對(duì)離異家庭孩子心理教育的探索與實(shí)踐近年來(lái)，隨著人們思想觀(guān)念和社會(huì)生活習(xí)慣的變化，我國(guó)的離婚率呈上升趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)部門(mén)資料統(tǒng)計(jì)：1980年的離婚率為0.7%，1995年的離婚率為1.08%，而到20xx年的離婚率為1.87%。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著離婚率的逐年上升，離異家庭孩子的心理教育問(wèn)題是擺在我們每位班主任面前刻不容緩的重大課題。針對(duì)在學(xué)校教育

2、中出現(xiàn)的一些典型問(wèn)題：斤斤計(jì)較、自私任性，缺乏愛(ài)與包容，我進(jìn)行了一些粗淺的探索與實(shí)踐。個(gè)案分析：小蘭：女，生于97年2月。四歲時(shí)父母離異，隨父親、爺爺奶奶一起生活，母親從未探視過(guò)她，對(duì)母親的印象很模糊。性格：自尊心極強(qiáng)，斤斤計(jì)較，任性且有點(diǎn)愛(ài)慕虛榮。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，班長(zhǎng)，校大隊(duì)委員。具體采取的措施如下：1與家長(zhǎng)密切交流。個(gè)別生教育案例案例教學(xué)作為一種具有實(shí)踐性和啟發(fā)性的教學(xué)法,因與社會(huì)和企業(yè)真實(shí)管理情境的接近,目前被國(guó)內(nèi)外商學(xué)院廣泛接受,下面是小編為大家整理的個(gè)別生教育案例，一起來(lái)看看吧!個(gè)別生教育案例一學(xué)會(huì)寬容，心靈的天空將更加廣闊——對(duì)離異家庭孩子心理教育

3、的探索與實(shí)踐近年來(lái)，隨著人們思想觀(guān)念和社會(huì)生活習(xí)慣的變化，我國(guó)的離婚率呈上升趨勢(shì)。據(jù)有關(guān)部門(mén)資料統(tǒng)計(jì)：1980年的離婚率為0.7%，1995年的離婚率為1.08%，而到20xx年的離婚率為1.87%。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著離婚率的逐年上升，離異家庭孩子的心理教育問(wèn)題是擺在我們每位班主任面前刻不容緩的重大課題。針對(duì)在學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些典型問(wèn)題：斤斤計(jì)較、自私任性，缺乏愛(ài)與包容，我進(jìn)行了一些粗淺的探索與實(shí)踐。個(gè)案分析：小蘭：女，生于97年2月。四歲時(shí)父母離異，隨父親、爺爺奶奶一起生活，母親從未探視過(guò)她，對(duì)母親的印象很模糊。性格：自尊心極強(qiáng)，斤斤計(jì)較，任性且有點(diǎn)愛(ài)慕

4、虛榮。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，班長(zhǎng)，校大隊(duì)委員。具體采取的措施如下：1與家長(zhǎng)密切交流。通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)，來(lái)校接待，電話(huà)訪(fǎng)談，短信溝通，寫(xiě)小便簽，家校互動(dòng)平臺(tái)等方法與途徑，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)取得協(xié)助，雙管齊下，解決當(dāng)前出現(xiàn)的一些學(xué)生思想上的問(wèn)題。2多方位開(kāi)展活動(dòng)。在班級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，利用班隊(duì)會(huì)，十分鐘隊(duì)會(huì)，晨會(huì)，"六一節(jié)"演出，國(guó)慶聯(lián)歡等，盡可能考慮到離異家庭孩子的心理，鼓勵(lì)其敞開(kāi)心扉，拓展特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信。利用班級(jí)同學(xué)給他(她)們過(guò)生日，寫(xiě)一封信等方式使其感受到集體的溫暖。3及時(shí)與孩子"交心"針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，教師不是一味職責(zé)，而要及時(shí)與其"交心"，充

5、分保護(hù)他們那顆敏感纖弱的心靈，循循善誘地引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并適時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)其自信，循序漸進(jìn)地改正，從而形成良好的行為習(xí)慣及品質(zhì)。4樹(shù)立榜樣，戰(zhàn)勝困難。利用英雄人物的光榮事跡、杰出人物的勵(lì)志故事去感染孩子，打動(dòng)孩子。如：奧運(yùn)冠軍劉翔背后的故事，桑蘭身殘志堅(jiān)的故事;小說(shuō)《紅巖》中的江姐、許云峰;《假如給我三天光明》中的海倫·凱勒;《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾;汶川地震中涌現(xiàn)的英雄事跡，都是教育學(xué)生的好教材，對(duì)于他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)無(wú)疑起著巨大的作用。學(xué)習(xí)人物的精神品質(zhì)，鼓勵(lì)其戰(zhàn)勝困難，鍛造完美的人格。案例1"賠償風(fēng)波"與"下崗事件"班里需要布置教室，同學(xué)們紛紛帶來(lái)

6、了自家最美的鮮花，一天，"搗蛋分子"阿管碰倒了班長(zhǎng)小蘭為班里帶來(lái)的鮮花，枝折花落。由于我事先聲明過(guò)，損壞了物品要照價(jià)賠償，因此，我在班里公開(kāi)批評(píng)了阿管，并讓他及時(shí)買(mǎi)一盆鮮花來(lái)賠償。誰(shuí)知道一連幾天阿管也不帶花來(lái)。這可把小蘭氣壞了，乘著我剛走進(jìn)教室便嚷嚷開(kāi)了："早知道是這樣，下次我再也不會(huì)帶花來(lái)了!"當(dāng)著全班同學(xué)的面，我不好博了她的面子當(dāng)眾批評(píng)。于是，我不露聲色，假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)始上課。課后，我把她叫出教室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："你主動(dòng)帶來(lái)鮮花裝扮教室，這一點(diǎn)你做得非常好，因?yàn)槟惆寻嗉?jí)當(dāng)作了自己的家。但是，請(qǐng)你想一想：身為一班之長(zhǎng)，說(shuō)了剛才的話(huà)，同學(xué)們聽(tīng)了會(huì)做何感想?再

7、說(shuō)，你是班干部，不應(yīng)該和同學(xué)斤斤計(jì)較，對(duì)待同學(xué)的過(guò)失不妨寬容一點(diǎn)。"聽(tīng)我一席話(huà)，她不由得低下了頭。另?yè)?jù)同學(xué)反映，小蘭上課前經(jīng)常到校門(mén)口的"小紅門(mén)"去購(gòu)買(mǎi)零食和小玩意，帶到教室里吃。我發(fā)覺(jué)事態(tài)嚴(yán)重后，及時(shí)聯(lián)系小蘭的爺爺，了解了其家中情況，與老人作了進(jìn)一步交流，得知她從小到大，一直是班長(zhǎng)，大隊(duì)委員，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，表?yè)P(yáng)話(huà)聽(tīng)得多了，自然而然地形成了優(yōu)越感。家里一貫比較重視孩子的學(xué)習(xí)，忽略了思想一頭的教育，因?yàn)楦改鸽x異，總覺(jué)得孩子可憐。盡管家庭條件不是十分好，但生活上、學(xué)習(xí)上總是盡量滿(mǎn)足她的要求。有時(shí)一支筆沒(méi)有用完，孩子看見(jiàn)了別人有漂亮的也吵著要買(mǎi)，用不了

8、多久就扔在那兒不用，家里已經(jīng)有一大堆筆了。經(jīng)過(guò)我與老