二一沉船之前.pptx

《二一沉船之前.pptx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、舒特斯曼第五單元面對災(zāi)難上海市嘉定區(qū)啟良中學(xué)2019年5曰8日沉船之前1912年12月14日，當(dāng)時(shí)世界上最大的客輪，號稱“永不沉沒”的遠(yuǎn)洋巨輪泰坦尼克號意外地撞上一座冰山，慘絕人寰的悲劇發(fā)生了。由于救生艇太少，只能搭救一半乘客，人們爭相逃命，場面也是一片混亂。船上僅有695人得以生還，另外1513人葬身大海。驚慌奔突茫然無措驚慌場面混亂初步感知，了解內(nèi)容1、節(jié)選部分有哪幾個(gè)場面組成？用簡潔的語言分別概括內(nèi)容。2、面對災(zāi)難和死亡，小說中的三組人物的表現(xiàn)有什么相同之處呢？人物時(shí)間地點(diǎn)事件（表現(xiàn)）沉船之前共同之處（對待死亡的態(tài)度）音樂家（第1-10

2、節(jié)）老爵士（第11-19節(jié)）老船長（第20-34節(jié)）甲板上大廳的一角駕駛艙坦然演奏音樂衣著整齊，保持紳士風(fēng)度迎接死亡選擇在工作崗位上站著死的方式與船共存亡從容鎮(zhèn)定坦然面對英勇無畏研讀文本，品讀思考1、作者對音樂家、老爵士、老船長分別進(jìn)行了怎樣的描寫？2、其中最能體現(xiàn)他們性格特點(diǎn)的描寫是什么？帶著情感讀一讀，分析并體會(huì)對人物塑造的作用。音樂家（華萊士）用音樂美詮釋價(jià)值觀（對藝術(shù)的熱愛、理解）語言描寫：今晚與諸位在一起演奏，我感到非常愉快。動(dòng)作描寫：舉起提琴，將琴托夾在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨(dú)自演奏起來。老爵士（班杰明·古咸）用紳士風(fēng)度詮釋

3、榮譽(yù)感、尊嚴(yán)（對榮譽(yù)、尊嚴(yán)的捍衛(wèi)）語言描寫：我是一個(gè)紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊，想喝點(diǎn)白蘭地，請幫我拿來，好嗎？肖像描寫：頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮。老船長（老史密士）12心理描寫這是最后時(shí)刻了。現(xiàn)在，是我回到駕駛艙的時(shí)候了。不，我不能被這肆虐的海水打到，就是死，我也要站著死。動(dòng)作描寫正了正自己的船長帽，又扯了一下制服，推開門，跨進(jìn)去，站到了里面。他涉著齊膝的水，慢慢向前走去，……然后推開門，走了進(jìn)去，轉(zhuǎn)身將門鎖上。他猛地抓住了面前的方向舵，穩(wěn)定了自己的身子。用站著與船共存亡詮釋

4、責(zé)任感（對工作職責(zé)的堅(jiān)守）研讀文本，品讀思考3、除了對人物的正面描寫以外，文章還通過哪些方法來進(jìn)一步表現(xiàn)人物在面對死亡時(shí)的從容鎮(zhèn)定，坦然面對？環(huán)境描寫對比手法問題探究，理解主旨1、文章為什么只選鎮(zhèn)定自若、坦然面對災(zāi)難的人？在死亡面前，是什么力量使他們?nèi)绱随?zhèn)定？2、從中獲得怎樣的啟示？（如何對待生命，在面對死亡的時(shí)候又該如何？）人物人物描寫（肖像、語言、動(dòng)作、心理）深層驅(qū)動(dòng)力音樂家（華萊士）語言：今晚與諸位在一起演奏，我感到非常愉快。動(dòng)作：舉起提琴，將琴托夾在下巴上，抬起右手，搭弓上弦，獨(dú)自演奏起來。老爵士（班杰明·古咸）肖像：頭戴著禮帽，拄著

5、手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮。語言：我是一個(gè)紳士，任何時(shí)候，紳士都應(yīng)該衣著整齊，想喝點(diǎn)白蘭地，請幫我拿來，好嗎？老船長（老史密士）心理：這是最后時(shí)刻了?，F(xiàn)在，是我回到駕駛艙的時(shí)候了。不，我不能被這肆虐的海水打到，就是死，我也要站著死。動(dòng)作：正了正自己的船長帽，又扯了一下制服，推開門，跨進(jìn)去，站到了里面。他涉著齊膝的水，慢慢向前走去，……然后推開門，走了進(jìn)去，轉(zhuǎn)身將門鎖上。他猛地抓住了面前的方向舵，穩(wěn)定了自己的身子。用音樂美詮釋價(jià)值觀（對藝術(shù)的熱愛、理解）用紳士風(fēng)度詮釋榮譽(yù)感、尊嚴(yán)（對榮譽(yù)、尊嚴(yán)的捍衛(wèi)）用站

6、著與船共存亡詮釋責(zé)任感（對工作職責(zé)的堅(jiān)守）在災(zāi)難、死亡面前，音樂的美、榮譽(yù)感、責(zé)任感展現(xiàn)了三類不同職業(yè)、身份的人的巨大力量，表現(xiàn)出他們身上恪盡職守，履行做人之道等精神品質(zhì)。更重要的是，這一切體現(xiàn)出了他們對自己生命體會(huì)的堅(jiān)守，也正是這些讓他們能高貴地面對了死亡，體現(xiàn)出人性的美好。文章主旨課后作業(yè)，學(xué)習(xí)反饋1、摘抄文中震撼你的語段，誦讀。2、觀看影片，比較電影的選材和小說的選材的異同點(diǎn)。3、推薦閱讀《老人與?！?。