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1、★精品文檔★小學兒童詩教學設計《欣賞與學寫兒童詩》教學設計上游小學教師魏群教學內容：《學寫兒童詩》來源于人教版小學語文六年級上冊第六單元《輕叩詩歌的大門》，本課教學將拓展有關“冬季”的幾首兒童詩由“賞詩”到試著“寫詩”設計理念：“每一個兒童，就其天資來說，都是‘詩人’”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★這是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母林斯基的學生觀讓學生學會欣賞、創(chuàng)作兒童詩，能夠激活他們的想象，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維他們的心靈也會受到詩意的熏陶，變得更加美好，童年的天空充滿詩意的色彩教學目標：知識與能力：感悟兒童詩的特點，能依據(jù)主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童
2、詩過程與方法：通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感教學重、難點：1、讓學生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設情境讓學生嘗試創(chuàng)作詩歌；2、引導學生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達教具準備：PPT課件教學課時：一課時教學過程：一、談話導入今天，老師想變成個魔術師，把班上的每個孩子都變成一個小詩人，你們愿意嗎？上學路上，凌冽的寒風，蕭條的街道，都在告訴我們冬天來了孩子們，你們喜歡冬天嗎？今天，老師給大家?guī)Я硕斓亩Y物，聽、聽，冬天的聲音二、讀詩體驗，交流感
3、受《雪》馬云超轉眼大地鋪上了羊毛毯，這么冷的天，是誰正在天空剪羊毛呢？1、出示錢萬成的兒童詩《會飛的葉子》誰都怕冬天說冬天冷小麻雀卻說不在光禿禿的樹丫上朗誦小詩孤孤單單沒有綠意小麻雀站在枝頭給寂寞的老樹添上一片會飛的葉子我讓“一個勇敢的男孩讀讀第一節(jié)”，讓“一個美麗的女孩讀第二節(jié)”，再讓所有“勇敢的男孩們讀第一節(jié)”，讓“美麗的女孩們讀第二節(jié)”，變換著形式，讓孩子們不知不覺把詩讀得很流利很有感情2、出示老師改寫后的詩歌，孩子們再讀誰都怕冬天說冬天冷六班孩子卻說不在明亮的教室里朗誦小詩孤孤單單沒有綠意六班孩子用火一般的活力給冬季的校園添上一只只會飛的蝴蝶3、引導孩子說說對比讀后的感受4、出示《如
4、果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？飄到小河里，‘2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★變成一滴水，和小魚小蝦游戲？飄到廣場上，去堆雪人望著你笑瞇瞇？我飄落在媽媽的臉上親親她，然后就快樂地融化師范讀師生合作讀多種形式朗讀5、你們喜歡這首小詩嗎？你最欣賞哪句詩？為什么？這樣寫美嗎？詩歌的最大特點就是充滿想像6、指名反饋：師：通過交流，我們不難發(fā)現(xiàn)兒童詩有一些特點：兒童詩的特點：1、詩是分行寫的，每行都很短2、經常運用比喻、擬人的手法3、詩讀起來常?，槵樕峡冢袝r很押韻4、詩必須有豐富的想象5、詩能把平凡的事物變得活潑、有趣、動人生仿
5、寫：如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？飄到三、出示《雪花的快樂》——徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向——飛揚，飛揚，飛揚，——這地面上有我的方向不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵——飛揚，飛揚，飛揚，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認明了那清幽的住處，等著她來花園里探望——飛揚，飛揚，飛揚，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那時我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶—溶入了她柔波似的心胸！注：本詩只出示前半首，也就是黑色字部分讀老師加進班上孩子名字的改編版(課件出示)四、放飛思緒，獨立創(chuàng)作假
6、如我是一預設：最有情感的話假如我是一朵雪花，我想飛到媽媽的臉上親親她最富詩意的話假如我是一朵雪花，我想飛到花瓣上，聞聞它的清香兒童最單純的想法假如我是一朵雪花，我想飛到太陽去，暖和暖和學生自由創(chuàng)作展示交流學生的作品四人小組討論交流自己的作品，你們的詩好在哪里，怎樣做修改？把好詩推薦給大家一起分享，看哪一組推薦的詩最好師再次點評今天，我們展開想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩盡管我們的小詩還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經把“兒童詩”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)6/6★精品文檔★這顆夢想的種子能夠播撒在每一個孩子的心田，讓我們用真情和快樂來澆灌相信
7、在這個冬天的背后，我們夢里是春天，夢外也是春天六、作業(yè)布置課后自由命題，創(chuàng)作一首有趣的兒童詩當你苦著臉教學目標:1．幫助學生理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美2．誦讀詩歌,引導學生感受兒童詩的韻律美.3．引導學生練習仿寫，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力教學重點：．幫助學生理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美教學難點：引導學生練習仿寫，培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力教學準備：投影課件教學時間：一課時教學過程：一．導入
