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《家長(zhǎng)如何做好家校配合.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、民族團(tuán)結(jié)之家校配合我校處于少數(shù)民族集聚的地區(qū)，以傣族為主，民族地域特色非常鮮明。極具傣族的居住特點(diǎn)，依山傍水，樹(shù)林環(huán)繞，清澈的河水從山澗流過(guò)，即使的炎熱的夏季，因?yàn)橛辛虽蠕鹊牧魉?，也感受不到酷熱。傣族人民是和善的，也是勤勞的，同時(shí)也是能歌善舞的民族。當(dāng)最隆重的節(jié)日潑水節(jié)到來(lái)之際，村村寨寨間扭起嘎秧、敲起象腳鼓，在村頭寨間的大榕樹(shù)下，載歌載舞，直到半夜，這個(gè)時(shí)候老人、小孩都參與進(jìn)來(lái)。進(jìn)入一片歌舞的海洋。民族地區(qū)的有自己的特色，同樣學(xué)校的教育也不能離開(kāi)當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕瘋鹘y(tǒng)習(xí)俗，只有耕織于人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)開(kāi)展，才會(huì)取得事半功倍的
2、效果。才會(huì)更好的促進(jìn)教育的進(jìn)步。加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通交流，讓學(xué)生了解和尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)民族的基本素養(yǎng)，更好的為本民族本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇。為此我們學(xué)校借民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的大勢(shì)做出一些學(xué)校和家庭合作教育的方法，最終的目的就是為了學(xué)生，為了更好的教育學(xué)生。我想從學(xué)校教育這個(gè)角度談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，從把孩子送進(jìn)校門起，家長(zhǎng)如何跟學(xué)校配合、如何跟老師打交道就成了家長(zhǎng)必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。到底家校配合的意義在哪里？到底如何跟學(xué)校配合教育孩子？家長(zhǎng)的看法和做法可能不盡相同。一、家校溝通配合的重要性認(rèn)識(shí)我覺(jué)得
3、，家校配合的重要性體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：一是，可以互通孩子成長(zhǎng)的情報(bào)，以便雙方全面地把握孩子學(xué)業(yè)、品行發(fā)展的狀況，及時(shí)給與干預(yù)和糾正。上學(xué)的孩子，天天都在變，變成什么樣子了，家長(zhǎng)和老師眼里看到的情況是不一樣的。身心的變化都很快，他有了自己的內(nèi)心世界，思想也越來(lái)越復(fù)雜，不再像小的時(shí)候那么單純、好把握。因?yàn)榧议L(zhǎng)跟老師的角色不同，孩子在家長(zhǎng)和老師面前的表現(xiàn)也漸漸不一樣了。這樣，家長(zhǎng)和老師都只看到了孩子“成長(zhǎng)變化”的“一個(gè)方面”。因此就需要經(jīng)常溝通交流，只有這樣才能全面地把握孩子的成長(zhǎng)狀況，學(xué)校教育和家庭教育才能有的放矢。這個(gè)溝通是雙
4、方都需要的。二是，家校配合可以使二者的教育更好地協(xié)調(diào)一致，效果好。學(xué)校在文化知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，即在智育的開(kāi)發(fā)方面作用巨大，而家庭在行為習(xí)慣養(yǎng)成、品德個(gè)性形成方面的作用無(wú)可代替。通過(guò)家校配合，家長(zhǎng)了解了學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德行為的要求，比如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，回家以后就可以監(jiān)督和要求孩子按照學(xué)校的要求去做。這樣，把學(xué)校要求跟家庭教育結(jié)合起來(lái)，可以很好地促進(jìn)學(xué)生道德養(yǎng)成，良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是，家校配合可以更好地緩減孩子學(xué)習(xí)考試的壓力，防止孩子過(guò)早厭學(xué)。家長(zhǎng)必須給孩子更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和支持，以幫助孩子緩減心理壓力，樹(shù)立信心
5、。所以，要取得理想的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)就必須注意跟學(xué)校配合，隨時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到挫折，信心不足，成績(jī)不理想時(shí)，家長(zhǎng)就必須采取措施，鼓勵(lì)、支持、幫助孩子渡過(guò)難關(guān)。特別要說(shuō)明的是，孩子學(xué)習(xí)的好壞，老師的評(píng)價(jià)固然重要，但實(shí)際情況是，學(xué)生更看重家長(zhǎng)的態(tài)度和評(píng)價(jià)，應(yīng)該說(shuō)是“特別在乎”且對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況影響也就特別大。對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，他學(xué)習(xí)的動(dòng)力首先是來(lái)自家長(zhǎng)，首先是為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，其次才是自己。這一點(diǎn)希望家長(zhǎng)仔細(xì)體會(huì)。四是，家校配合可以減少社會(huì)不良環(huán)境的對(duì)孩子的影響。家校要共同為孩子的健康成長(zhǎng)修渠、鋪路，共同為
6、孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。未成年人缺乏較強(qiáng)的是非辨別能力，自控能力弱，抗污染能力也不強(qiáng)。松懈對(duì)孩子的管理，或者由于家校配合不力，造成孩子管理上的漏洞和空擋，游離于我們創(chuàng)造的環(huán)境之外，很容易被社會(huì)不良風(fēng)氣影響，比如沉湎網(wǎng)吧、抽煙喝酒、敲詐勒索、盜竊搶劫、離家出走等，從而出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。二、家長(zhǎng)做好家校配合的三點(diǎn)注意1、要充分理解老師和家長(zhǎng)的教育動(dòng)機(jī)和目的是相同的。家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)找老師，是為了孩子，老師叫您到學(xué)校來(lái)，指出孩子的問(wèn)題，挑孩子的毛病也是為了孩子。不同的只是方法和手段而已，各自發(fā)揮不同作用，但大目標(biāo)是一致的。這是家校配合
7、教育的大前提，要充分理解，理解到位了，就不會(huì)在家校配合上跟老師、學(xué)校鬧別扭。即使老師和學(xué)校有不盡人意的地方，但要理解老師和學(xué)校的動(dòng)機(jī)和目的都是為了“咱們的孩子”能夠健康成長(zhǎng)。這是家校配合溝通的前提。2、孩子有了問(wèn)題不能互相埋怨。沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不愿意自己的孩子有出息。所以從學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生犯再大的錯(cuò)誤也不能把怨氣撒到家長(zhǎng)頭上，因?yàn)榧议L(zhǎng)也不愿意看到這樣的局面。從家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也要理解，沒(méi)有一個(gè)老師不愿意自己的學(xué)生有出息、成績(jī)出色、品行好，所以，孩子有問(wèn)題也是老師不愿意看到的。因此，孩子在學(xué)校犯了這樣那樣錯(cuò)誤，
8、家長(zhǎng)也不能把怨氣撒在老師頭上，除非學(xué)校和老師有明顯的責(zé)任。3、不要認(rèn)為孩子犯錯(cuò)誤是丟了家長(zhǎng)的臉。普天之下的父母都都希望自己的孩子有出息，都能給自己長(zhǎng)臉，這是可以理解的。這樣的期望也可以給孩子帶來(lái)上進(jìn)的動(dòng)力。但是，我們也得尊重和理解這樣一個(gè)客觀事實(shí)：未成年人的成長(zhǎng)實(shí)際上是一個(gè)“試錯(cuò)”的過(guò)程，
