讓有效的提問打造高效課堂.doc

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1、讓有效的提問打造高效課堂“學貴于疑，小疑則小進，大疑則大進?！痹诮虒W中，教師恰當?shù)奶釂?，可啟發(fā)學生的思維，溝通師生情感，活躍課堂氣氛，反饋教學效果，提高教學質(zhì)量。一、營造愉悅的問題情境，誘導學生主動參與學習教學時，教師從學生喜聞樂見的實例、實物、實情入手，設(shè)計謎語情境、故事情境、游戲情境、動畫情境、生活情境等，把學生帶入一種預欲研究未知問題的情境中，造成一個懸念，喚起學生的求知欲望。二、提問要抓住關(guān)鍵，促進學生積極思考教師要在知識的關(guān)鍵處、理解的疑難處、思維的轉(zhuǎn)折處、規(guī)律的探求處設(shè)問。在知識的關(guān)鍵處提

2、問，能突出重點，分散難點，幫助學生掃除學習障礙。在思維的轉(zhuǎn)折處提問，有利于促進知識的遷移，有利于建構(gòu)和加深所學的新知。三、注重提問的開放性，培養(yǎng)學生的靈活性在課堂教學中設(shè)計開放性問題，能促進學生全面地觀察問題、深入地思考問題，并用獨特的思考方法去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納問題，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維無疑是十分有益的。總之，課堂提問既要講究科學性，又要講究藝術(shù)性。好的提問，能激發(fā)學生探究數(shù)學問題的興趣，激活學生的思維，引領(lǐng)學生在數(shù)學王國里遨游。好的提問，需要我們教師要做有心人，要根據(jù)教學內(nèi)容、學生的認識規(guī)律和心理

3、特征來精心設(shè)計課堂提問，把問題設(shè)在重點處、關(guān)鍵處，疑難處，這樣，就能充分調(diào)動學生思維的每一根神經(jīng)，引導學生有效地參與學習過程，從而提高課堂教學的效率，培養(yǎng)學生學習的能力。