幼兒園大班教案《小熊過橋》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學計劃《小熊過橋》帶反思泰班課《小熊過橋》包含對大班音樂主題教學活動的反思，讓孩子們探索如何使用面部表情和動作與他人進行歌曲表演中的互動，學習在熟悉的歌詞基礎上唱歌并開始唱歌演唱節(jié)奏不同的2/4拍和3/4拍，體驗勇敢面對困難的積極情緒，來看看帶有反思計劃的幼兒園班《小熊過橋》。活動目標：1.在熟悉歌詞的基礎上學習唱歌，并先唱2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏。2.探索在演唱中如何使用面部表情和動作與他人互動。3.體驗勇于面對困難的積極情緒。4.我愿意參加唱歌活動，并與老師和同伴一起體驗唱歌的樂

2、趣。5，熟悉歌曲的旋律，學會唱新歌。活動準備：1.體驗單木橋，課件3，熊和熊的圖片以及木橋。2，小朋友們學了小朋友的歌曲《小熊過橋》3，錄音機，歌曲錄音帶活動程序I.老師指導孩子回憶現(xiàn)有的經(jīng)驗并復習孩子的歌曲《小熊過橋》1，兒童集體歌曲老師：上次我們學到的是《小熊過橋》的歌曲，現(xiàn)在讓我們來看一下。幼兒扮演熊，老師扮演熊的母親，并且對該角色進行了審查。其次，在熟悉歌曲的旋律的基礎上，年幼的孩子學會唱歌《小熊過橋》。1.在歌曲旋律的伴奏下，年幼的孩子嘗試用心中的歌詞方法來匹配歌詞。師：現(xiàn)在我們認真聽音樂

3、了，我們以音樂的節(jié)奏來閱讀歌曲。2.孩子們跟隨音樂的旋律，并嘗試用小聲音唱整首歌。3.老師指導孩子做兩個簡單的動作，分別表示熊的恐懼和熊的勇敢表情。老師：我認為那只熊太害怕了，無法開始過橋。面部表情是什么？可以用什么動作來表達它？在母親的鼓勵下，熊勇敢地過了橋，可以用什么樣的動作和表情來表達呢？4，孩子加入新創(chuàng)作的兩首動作歌，老師同時做這兩個動作，以不斷提醒孩子用與歌詞匹配的情感唱歌。3.兒童學習歌曲表演《小熊過橋》1.老師指導孩子根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)作完整的歌曲動作。老師：現(xiàn)在請孩子們根據(jù)歌曲的內(nèi)容唱歌

4、和表演，然后將他們組合成一個好看的舞蹈。2，老師要注意及時觀察和反饋孩子創(chuàng)造的動作，不要組織動作，讓孩子互相學習。3.老師和幼兒分別扮演兩個角色老師：你愿意扮演熊媽媽或熊寶寶嗎？4.兒童與座位上的老師合作表演歌曲。老師指導孩子使用面部表情來更好地匹配表演。5.請兩個孩子扮演兩個角色來表演。老師創(chuàng)建了一個表演場景，使用平衡木來代表橋梁?！靶⌒堋睆倪@條線的一端開始，表示橋梁正被越過，“媽媽熊”在兩條線的另一端。歌曲結(jié)束后，老師播放了舞蹈音樂，“小熊”和“媽媽熊”一起跳舞，兩個孩子在組織之后表演。年幼的孩

5、子會評估并說出自己表現(xiàn)的優(yōu)缺點。6，全班兒童兩對同伴站分散，兩個兩個地方擔當熊和熊媽媽表演歌曲的角色。7.幼兒再次交換角色表演。8.老師引導孩子反思：您認為您今天在表演嗎？有什么方法可以改善我們的表現(xiàn)？讓孩子們積極認識到表達和動作在歌曲演奏中的重要性。老師反思：播放完孩子們的歌曲后，您可以帶領孩子們播放“快樂熊”。老師再次播放音樂，添加了熊行走，熊跳舞和熊騎等動作。例如，孩子在歌曲[1][8]節(jié)中做熊行走動作，在[9][15]節(jié)中做熊跳舞。小型百科全書：橋梁是用于穿越障礙物的大型結(jié)構(gòu)。具體來說，它用

6、于穿越自然障礙物（例如河流，海峽，峽谷等）的交通路線（例如公路，鐵路，水路等）或其他設施（例如管道，電纜等）或人為障礙物（高速公路，鐵路線）。結(jié)構(gòu)體。