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1、演講怎樣才能吸引聽眾千篇一律的演講被很多的聽眾所排斥，演講的推陳出新成為了演講者迫在眉睫的事情，那么作為演講者，我們需要怎樣才能吸引聽眾呢?下面是小編為大家收集關(guān)于演講怎樣才能吸引聽眾，歡迎借鑒參考。1、破舊立新顧名思義，演講中的破舊立新，就是在否定、破除舊的觀點之后，提出與舊觀點相反或相對的新觀點。雖然破舊立新的難度和風險較大，但只要有言人所未言的勇氣，有實事求是的科學態(tài)度，就能收到語出驚人、震撼人心的特殊效果。2、觀點要出新只有創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗，觀點表述的創(chuàng)新是演講生命力的源泉。掌握創(chuàng)新思維的方法，提出新穎而富有吸引力的觀點，是演講者水平和實力的真
2、正體現(xiàn)。觀點是演講的靈魂，"喜新厭舊"是聽眾的普遍心理，因而追求觀點表述的創(chuàng)新是演講者的重要任務。創(chuàng)新雖不是一件容易的事情，但只要我們熟練地掌握一些創(chuàng)新思維的方法，就能在演講實踐中提出新穎而富有吸引力的觀點，從而使我們的演講更為聽眾所喜聞樂見。3、動作出新文似看山不喜平，演講也是如此。如果演講書都循規(guī)蹈矩，以非常正統(tǒng)的方式來平鋪直敘，那樣平庸的演講用來催眠還可以，要想引起聽眾的興趣恐怕無能為力，就更談不上徹底征服聽眾。要想使聽眾對你的演講"欲罷不能"，就要學會吊聽眾的胃口，可以在演講辭的結(jié)構(gòu)上做文章，比如改變順序、設(shè)計懸念等等，也可以利用出人意料的反常手法，如：
3、借助一些特別的道具或是利用特殊的行為動作等等，往往能使你的演講新穎別致，更為出彩。4、借老說新生活中有許多流傳甚廣的話，如民謠、俗語、諺語等，人們對于它們所蘊含的內(nèi)涵的理解是相對固定的，如果演講者能巧妙地借用這些老的形式，并加以"改裝"，賦予它新的內(nèi)涵，就能為我們在演講中進行觀點創(chuàng)新找到取之不盡的寶貴資源。而對于聽眾來說，則會使他們感到似曾相識但又耳目一新，只要演講者能自圓其說且言之有理，就能與聽眾在認識上達成一種新的和諧。某個演講者曾在演講中說：對待事業(yè)，要有心栽花，花不開，也要栽;對待名利，要無心插柳，柳成蔭，也無心。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭這句俗語的
4、形式和內(nèi)涵廣為人知，演講者借用它，稍做改裝，使表明自己的觀點，得到了聽眾的熱情肯定。5、由淺入深有時關(guān)于某一問題已形成結(jié)論并被人們當做"定論"廣為接受，似乎再也沒有思考下去的必要了，但實際情況遠非如此，只要我們再往前走一步，就會發(fā)現(xiàn)"風景那邊獨好"。索尼公司的創(chuàng)始人井深大曾于1971年出版過一本極為暢銷的書《始于幼兒園為時過晚》。當時人們普遍認定的是：大學教育的基礎(chǔ)在中學，中學教育的基礎(chǔ)在小學，而井深大則把問題再深入挖掘一層，認為還要重視幼兒園的教育，最后的結(jié)論是：不!幼兒園也已經(jīng)太遲。從大腦生理學的角度來看，剛出生的嬰兒具有100億以上的腦細胞，同沒有"接線"
5、的計算機一樣。在這樣的頭腦還沒有成熟的時候，是否給予刺激，將決定"接線"即組成頭腦的形狀的好壞。所謂"接線"在四歲時要完成60%，八九歲時要完成95%，十七歲時要全部完成。所以，在幼兒時，如果大腦缺乏良好的刺激是不行的。這雖然不是一個演講實例，但從思維的角度來說，對于演講的創(chuàng)新思維無疑是很有啟發(fā)意義的。6、老話新說同一個正確的觀點，可以有不同的表述方法，其中有些說法是聽眾非常熟悉的，如果演講者一味地照本宣科，老話連篇，就會使聽眾興味索然。在市場經(jīng)濟中常有這樣的現(xiàn)象，同一種商品，換上新的包裝之后，就能給人耳目一新的感覺，增加商品的附加值，并能激起顧客更強的購買欲望
6、。同樣，在演講中，把老觀點巧妙地"包裝"一下，也是觀點出新的常用方法。聯(lián)想集團創(chuàng)始人柳傳志曾在演講中說：聯(lián)想集團培養(yǎng)人的第一個方法叫作"縫鞋墊"與"做西服"。什么意思呢?就是培養(yǎng)一個戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個優(yōu)秀裁縫有相同的道理，我們不能一開始就給他一塊上等毛料去做西服，而是應該讓他從縫鞋墊做起，鞋墊做好了再做短褲，然后再做一般的褲子、襯衣，最后才是做西服。培養(yǎng)人才不能拔苗助長，不能操之過急，要一步一個臺階上去，這個并不新鮮的觀點人人都懂。演講者在這里把培養(yǎng)人才和培養(yǎng)裁縫類比，把培養(yǎng)人才的過程描繪為從縫鞋墊到做西服，用一個通俗而新穎的比喻給老觀點披上了一件新外衣，內(nèi)容
7、是舊的，但形式是新的，可謂殊途同歸，新意盎然。7、別出新穎造氣氛運用某種"動作"可以造氣氛。這種氣氛能夠在特定的演講現(xiàn)場中，使人們產(chǎn)生某種強烈的感覺，為演講者和聽眾之間的思想溝通和情感交流，提供和諧的現(xiàn)實環(huán)境，奠定良好的心理基礎(chǔ)。例如：林語堂在東吳大學法學院兼英文課的時候，開學第一天，上課鐘打了好一會兒，他還沒有來，學生們引頸翹首，望眼欲穿。林先生終于來了，而且夾了一個皮包。皮包里的東西裝得鼓鼓的，快要撐破了。學生們滿以為林先生帶了一包有關(guān)講課的資料，也許他是為找資料而弄得遲到了。誰知道，他登上講臺后，不慌不忙地打開皮包，只見里面竟是滿滿一包帶殼的花生。他將花生
8、分送給學生享用，課堂變成
