巧妙利用物理實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

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1、巧妙利用物理實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗教學(xué)既能為學(xué)生正確認(rèn)識事物及客觀規(guī)律提供事實依據(jù)，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。同時，以其生動和豐富的內(nèi)涵為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛能提供獨(dú)特的創(chuàng)造性環(huán)境。因此，物理實驗教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要教育資源。一、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實驗設(shè)置的問題都要圍繞教學(xué)目標(biāo)的完成而設(shè)定，可以是實驗中存在的問題，也可以是需要認(rèn)識思考澄清思維的問題；可以將一個復(fù)雜的問題分成幾個問題，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，在探索中思考，由淺入深，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，有助于新、舊知識的融會貫通，

2、豐富學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如在“力可以使物體發(fā)生形變”的教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計一個實驗，證明力能改變物體的形狀。有學(xué)生設(shè)計用手捏裝滿水的圓柱體玻璃杯，玻璃細(xì)管中水面上升，松開手，水面又降回原位，這說明瓶子受壓時發(fā)生了形變。對這個實驗，學(xué)生十分驚奇，壓力真的會使硬的物體發(fā)生形變。這時我提出問題：“水面上升會不會是因為手的溫度較高，瓶中的水吸熱升溫體積膨脹所致？如果不是有什么方法可以消除誤解？”為了解答問題，學(xué)生展開了激烈地討論，有同學(xué)提出將圓柱體玻璃瓶換為橢圓形體玻璃瓶，先沿短軸方向捏壓，細(xì)管中水面上升，后沿玻璃瓶長軸方向捏壓，細(xì)管中水面不但沒有上升，反而還下降

3、了。從而使學(xué)生確信水面的升降是玻璃形變的結(jié)果。如此改進(jìn)，既增大了實驗的可信度，又開拓了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二、巧用身邊之物，創(chuàng)新物理實驗物理是一門與生活實際緊密聯(lián)系的科學(xué)。它滲透在日常生活的各個方面，如：走路、騎車、照鏡子等，這些看起來很隨意的日常生活，其實都包含著許多物理知識，這為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供了大量的生活經(jīng)驗背景。在物理教學(xué)中，如果能夠巧妙地運(yùn)用學(xué)生身邊的一些學(xué)習(xí)、生活用品甚至自己的身體等進(jìn)行實驗，它比“整個實驗”更富有親切感，更貼近學(xué)生的生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更深刻地理解所學(xué)知識。如：用鉛筆和橡皮泥探究壓力的作用效果；用雪碧瓶探究液

4、體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。另外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生直接用自己的身體來完成一些簡單的實驗，如：用嘴對手背“吹氣”和用嘴對手背“哈氣”，分別探究“蒸發(fā)吸熱”“液化放熱”；用兩手掌相互摩擦，感覺發(fā)熱，可探究“做功可改變物體的內(nèi)能”等等。三、物理課結(jié)束時利用實驗總結(jié)，拓展實驗創(chuàng)新一節(jié)完整的物理課在結(jié)束時，總結(jié)很關(guān)鍵，在語言總結(jié)的同時，安排一個小實驗，可以使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加強(qiáng)認(rèn)識和加深理解，還可以拓展延伸學(xué)生的思維。如：在探究浮力產(chǎn)生的原因后，我讓學(xué)生設(shè)計實驗證實其產(chǎn)生的原因。學(xué)生設(shè)計如下：將同樣大小底部不平整不光滑的石蠟和一塊底部平整光滑的石蠟放在同一個量杯底部，要

5、保證第二塊與杯底結(jié)合緊密。讓水從杯的側(cè)壁緩慢流下，當(dāng)水流到快淹沒兩塊石蠟時，底部不平整不光滑的那塊石蠟漂了起來，而底部光滑平整的那塊直到在杯中裝滿水都沒有動。通過這個實驗，學(xué)生可以更加直觀地感受到，浮力產(chǎn)生的原因是上下表面的壓力差。在教學(xué)中我感到以上教學(xué)方法比較直觀，學(xué)生易于接受，樂于自己動手。總之，新課程給教師帶來很大的沖擊波，也帶來許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只要我們能不斷探索新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)思維能力及終身學(xué)習(xí)的能力，我們的物理教學(xué)質(zhì)量將會不斷地提高。