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《八年級英語上冊 Chapter 4 Numbers Reading教案 牛津沈陽版.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、Chapter4NumbersReading一、章節(jié)分析（Readingsection）（一）綜述本單元的閱讀部份是關(guān)于數(shù)字的幾篇短文。對學生來說，有些內(nèi)容是熟悉的，有些則是新鮮的。教師應(yīng)充分利用學生的已有知識和興趣來引導(dǎo)學生進行閱讀。對于基數(shù)詞和序數(shù)詞，因為學生在小學和中預(yù)時已經(jīng)學過,比較熟悉，教師應(yīng)通過對數(shù)字運算及數(shù)字游戲來加深同學對數(shù)詞的印象，進而引入對加、減等較陌生數(shù)學符號的教學，由淺入深。本篇閱讀中還出現(xiàn)了一些核心詞匯如：amazing,bemadeupof等，也是本篇的教學重點。本課的任務(wù)有兩個：1學生通過對課文的學習。掌握一些核心詞匯，例如，
2、amazing,bemadeupof等。2通過學習課文，了解數(shù)，能用英語講述基本的數(shù)學運算。（二）閱讀目標1知識目標學習課文中重點詞、詞組、句型和語法。2能力目標通過閱讀進一步了解數(shù)字，同時能掌握基數(shù)詞，和序數(shù)詞的用法。3情感目標通過對數(shù)字、符號等學習，喚起同學對數(shù)學這門學科的濃厚興趣。（三）教學方法采用任務(wù)型教學法組織教學，通過聽說，討論等具體活動，達到教學效果。（四）重點和難點1詞匯學習1)核心詞匯：accurate,amazing，angle,atleast,bemadeupof，brain,calculate,calculator,consisto
3、f,develop,divide,electronic,especially,even,figure,following,human,invent,invention,odd,powerful,program,time,copy,decision,fellow,notatall拓展詞匯：abacus,bead,calculation,compasses,decimal,fraction,lifetime,living,measure,multiply,percentage,protractor,represent,squareroot,subtract,a
4、nnouncement,gift,wrongly,graph1)句型學習1.Abacusesaresofastandaccuratethatpeoplestillusethemtoday.2.Shakuntala’sbraintookfiftysecondstofindtheanswer教學設(shè)計（TeachingDesigns）教學內(nèi)容教學實施建議教學資源參考Pre-reading1）復(fù)習以前學過的數(shù)詞，通過游戲使學生對數(shù)詞有一個熟悉的過程[鏈接1PPT]2）通過brainstorm和圖片來引進一些加，減,等較難的單詞，通過這些符號的學習加深對數(shù)詞的學習，
5、從而達到對本課的理解。同時和平時的數(shù)學課聯(lián)系向?qū)W生介紹[鏈接2PPT]具體處理這部分內(nèi)容的建議見[鏈接1][鏈接2]《牛津英語教學參考》While-reading這是本課的重點部分.要求老師與學生一起走進數(shù)字世界.同時初步了解整篇課文的布局①講解課文：A.通過圖片引入單詞[鏈接3PPT]B．接下來的環(huán)節(jié)是Furtherunderstandingofthetext。學生在這一環(huán)節(jié)里，可以用新的單詞和句型來講述文中的數(shù)字的形成、計算機和電腦。這個設(shè)計安排既可以回顧課文的主要內(nèi)容，還可以看出學生的理解是否準確，很多精彩的智慧火花會在這一刻出現(xiàn)。[鏈接4]C討論文
6、章四段大意[鏈接5]D.重點詞匯及句式講解[鏈接6]E．Consolidationandconclusion指導(dǎo)學生完成課文后的P50ExC1、C2,C3.Post-reading同時推薦學生閱讀補充材料：[鏈接7]鏈接1說明：對于Pre-reading的PPT處理鏈接2說明：通過圖片介紹數(shù)學符號和數(shù)學用具鏈接3說明：通過圖片引入古代數(shù)字，算盤，計算機和電腦鏈接4說明：課文講解及重點句型的介紹。課文提問及重點句型的介紹1.Accordingtothetextaskthequestion:1.Inwhatway,didpeopleallcountinthes
7、ameway?2.whatdidpeoplewriteinmanydifferentways?3.Whoinventedthezero?4.Whywasthezeroaveryimportantinvention?5.Whichisoneofthefirstcalculatingmachines?6.Howdopeopledescribetheabacuses?7.Whydosaycomputersareverypowerful?8.Isahumanbrainmorepowerfulthanacomputer?Why?2.Changethefollowin
8、gsentences1.Thismathsproblemistoo
