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1、l聽課時(shí)，遇到不明白的地方直接百度。l有不懂地方，能在短時(shí)間內(nèi)搜集大量信息并理解。搜集信息的方式簡(jiǎn)潔快速高效。搜最直白的語言把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)弄懂。難一點(diǎn)的就搜論文，問老師，三四個(gè)小時(shí)弄懂以后能以大白話給別人講。理解了的東西就真的記住了。任何人學(xué)任何東西都會(huì)有卡殼的時(shí)候，人不是生來就會(huì)某種知識(shí)，問題在于解決卡殼的方法。有些時(shí)候你能通過自己研究搞明白，有些時(shí)候超越自己的能力圈之外，就只能去看牛頓所言的“巨人”們寫的書了，或者是去問那些真正懂得一們學(xué)問精華和本質(zhì)的，能深入淺出講給你的人。l別人還沒明白這里是怎么回事，你就已經(jīng)在查前沿內(nèi)容了。l把知識(shí)點(diǎn)
2、講得準(zhǔn)確而又深刻。l過目不忘這技能也不過是因?yàn)榉e累多了，你的記憶庫中類似的東西越多，你記憶同類東西就越容易，比如鋼琴家可以對(duì)聽過的旋律過耳不忘，沒別的，因?yàn)橛涍@個(gè)對(duì)他們來說幾乎是本能了。l思考的流暢度以及深度也是同樣的，沒別的，想得多了，想起來就容易多了。學(xué)神看起來很神，不過是因?yàn)樗伎际侨粘６?，他們不是去多花時(shí)間去勤奮的成為學(xué)神，他們是所有的時(shí)間都在做這個(gè)，所以在思考學(xué)習(xí)方面他們是要比一般人稍微熟練一點(diǎn)。l超前學(xué)習(xí)。在初中或高中已經(jīng)學(xué)完大學(xué)內(nèi)容。l很享受掌握一種學(xué)問的精華和本質(zhì)感覺，有種醍醐灌頂，恍然大悟的感覺。真的掌握了某種知識(shí)的本質(zhì)和
3、核心時(shí)，你本身就不容易忘。神必須超出人，可以完整的看到人類的過去和未來，并了悟到世間萬物的運(yùn)行規(guī)律。要知道，相當(dāng)神并不是那么容易的。l學(xué)神當(dāng)年在我們隔壁班，據(jù)傳說上課從來不聽講，高三有一次我去他們班看到他桌子上放了一本《資本論》，上面還寫了一句“早生200年我們可能是朋友”之類的話，考試從來沒跌出過前10名。高考貌似直接保送去北大。據(jù)說他的訣竅就是沒事多看課本。l看東西會(huì)一路從頭看到尾嗎？ 答：一般來說，我不會(huì)這樣。我的思維是隨著所看的內(nèi)容走的，眼睛一邊看，腦袋一邊想，隨時(shí)代入隨時(shí)推演。不客氣的說，我是在看的同時(shí)就消化了，而題主對(duì)自己的描
4、述，更像是先看，看完再慢慢回頭琢磨消化，而這就考驗(yàn)記憶力了。l為什么能做到像前面說的“考試前30分鐘再復(fù)習(xí)然后考90”這種事呢？因?yàn)槠鋵?shí)我不需要復(fù)習(xí)啊，那些東西早就在我腦袋里了，復(fù)習(xí)只是做個(gè)樣子。唔，這樣說有點(diǎn)玄，其實(shí)就是平時(shí)學(xué)得多，所以普通人的學(xué)習(xí)狀態(tài)在我而言就是復(fù)習(xí)狀態(tài)了，隨時(shí)都在復(fù)習(xí)，考試前當(dāng)然不用再突擊。l至于記憶方式嘛，我是偏向于圖像記憶，精神完全集中的話，看東西幾乎能達(dá)到“錄像”的效果，而且短時(shí)間內(nèi)還可以“回放”，但是如果不專門回憶的話，還是很快就會(huì)忘，忘得不徹底的話，還會(huì)腦補(bǔ)出奇怪的東西……可以說是一柄雙刃劍，容易記清，也容易
5、記錯(cuò)。但這是一種高效的記憶法，用在學(xué)習(xí)中的話，因?yàn)椴粩嗟臏毓手?，其缺點(diǎn)很大程度上也被弱化?！ 〉靡嬗谶@樣的記憶方式，我在連續(xù)學(xué)習(xí)及思考時(shí)幾乎是處于“看電影的同時(shí)拍電影”的狀態(tài)，畫面不斷翻滾。l把不同地方的知識(shí)以自己的邏輯方式串起來，想忘都忘不了的。l有一部分人是的確是天賦，但天賦也是建立在從小打下的好底子上的，而大部分人其實(shí)只是比你早打了十幾年基礎(chǔ)，早形成了個(gè)人的良好的學(xué)習(xí)方法，早練出了學(xué)習(xí)時(shí)的定性和效率。有些人總是拿天賦說事，我過去數(shù)年聽過太多類似的看法，許多情況下，這些看法是源于對(duì)真實(shí)真象缺乏了解，天賦這東西本來就需要通過長(zhǎng)時(shí)間的積累
6、和鍛煉，就像人的直覺思維一樣。理可頓悟，行要漸修，不管你是頓悟還是漸悟，悟性并非是因，而是果，往往我們是弄反了因果關(guān)系l為什么世界上最有錢的人不是每天搬磚最多的人呢，好多問題都不是努力可以解決的。對(duì)于學(xué)弱而言，思考不足，時(shí)間來補(bǔ)。樂于行動(dòng)卻懶于思考，借此掩蓋思想上的懶惰。你看到的只是招數(shù)，不是內(nèi)功。學(xué)習(xí)時(shí)間與勤奮程度并不是等價(jià)的。認(rèn)為時(shí)間對(duì)每個(gè)人是均等的是一個(gè)錯(cuò)覺，認(rèn)為別人有一天，我也有一天，其實(shí)根本不是這樣。如果你正在學(xué)習(xí)一門專業(yè)，你使用自己所投入的天數(shù)來衡量，很容易會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，認(rèn)為投入了不少時(shí)間，然而其實(shí)，“投入時(shí)間”這個(gè)說法本身就
7、是荒唐的，實(shí)際投入的是時(shí)間和效率的乘積。你可以“投入”很多時(shí)間在一件事情上面，卻發(fā)現(xiàn)毫無進(jìn)展，因?yàn)槟銢]有整天把你要做的事情，要學(xué)習(xí)的東西常駐在你的大腦中，時(shí)刻給予它最高的優(yōu)先級(jí)。我們很多人用忙碌來掩蓋我們一直在偷懶的真相，你捫心自問一下，你對(duì)得起那每天花在圖書館的時(shí)間么，很多人都有這樣的認(rèn)識(shí)，我花了很多時(shí)間呀，你看我都沒有休息，一直在忙碌呀，你看我早出晚歸呀，早上七點(diǎn)去自習(xí)，晚上十一點(diǎn)才回來，我還不勤奮呀，最后得出了這樣的結(jié)論，哎呀，他比我聰明，腦袋瓜子靈光，我智商不行，其實(shí)你只是思想上在偷懶而已。l是僅僅背了。還是你把你學(xué)的東西用了。比如
8、我學(xué)的心理學(xué)。背的東西看的書絕對(duì)不能少，但是我把如增強(qiáng)神經(jīng)聯(lián)結(jié)的方法、正強(qiáng)化法等等方式用在學(xué)習(xí)上，四年成績(jī)第一。所以，刻苦和收獲不一定是正比。重點(diǎn)是最后你腦袋里有多少東西。終點(diǎn)都
