語(yǔ)文S版年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元.doc

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1、年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)課題第一課大海的歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。2．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3．認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。掌握“波紋、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、奏出、漁帆、睡覺”等詞。重點(diǎn)難點(diǎn)理解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。通過朗讀品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)個(gè)性批注一、形象感悟，導(dǎo)入新課1、師生聊天：誰(shuí)去過海邊，你記憶中的大海是什么樣的，在海邊有哪些獨(dú)特的見聞感受？2、形象感受：播放有關(guān)大海不同景象的課件。３、詩(shī)人張歧、劉饒民在

2、欣賞了大海之后，也有許多的話要說。他們寫了幾首詩(shī)來謳歌自己心目中的大海，今天讓我們一起來讀一讀?！　　。?、板書課題：大海的歌【設(shè)計(jì)意圖】通過形象感悟激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為理解課文做鋪墊。二、初讀課文，自學(xué)生字1、學(xué)生自由讀詩(shī)，用自己喜歡的方法解決遇到的不認(rèn)識(shí)的字。2、出示生詞卡片，強(qiáng)調(diào)讀：鼾聲、潮聲、綻開、掀起。3、結(jié)合生活理解“鼾聲、綻開、掀起、奔騰、漁帆”等詞。4、檢查讀文情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】自學(xué)生字的同時(shí)，可以進(jìn)一步熟悉課文。三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情，學(xué)習(xí)《天和?！贰洞蠛Ｋ恕防首x：這兩首詩(shī)中，你最喜歡哪首詩(shī)中寫到的大海？請(qǐng)你讀給自己聽。談話：引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊談，從自己最感興趣的那首開始

3、，說出自己對(duì)詩(shī)句的獨(dú)特感受。１、第一首《天和?！芬龑?dǎo)思考天和海相連，引起感官上的強(qiáng)烈刺激，作者的眼中天即是海，海即是天，滿目的藍(lán)色，勾起詩(shī)人無邊的詩(shī)情?！　「星槔首x：雖說天海一色，但“藍(lán)”字的朗讀應(yīng)該各不相同，有所起伏。反復(fù)朗讀，品味“藍(lán)“字的不同讀法。２、第三首：《大海睡了》引導(dǎo)思考：從哪里看出大海睡覺了？什么時(shí)候，風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了？那白天的大海是什么樣的呢？啟發(fā)想像：白天，風(fēng)兒什么樣的？晴天，風(fēng)兒什么樣？大雨將來時(shí)，風(fēng)兒什么樣？睡覺了的大海是什么樣的呢？她像誰(shuí)？為什么？她睡的香嗎？從哪里看出。這時(shí)的大海沒有歡鬧嬉戲，也沒有巨浪滔天，相比之下是安靜的，所以叫做靜態(tài)描寫。該怎樣讀，

4、才能讀出詩(shī)歌描繪的意境。3、朗讀：海的多情感染著我們，請(qǐng)你把自己最喜歡的一首讀給同桌聽?！驹O(shè)計(jì)意圖】充分利用共鳴的作用，讓文字內(nèi)容和心理感受融為一體，實(shí)現(xiàn)作者與讀者的對(duì)話。四、記憶字形，指導(dǎo)書寫1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2、小組討論如何記憶字型。３、出示書寫不規(guī)范的字，討論如何把字寫好看。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)過課文后，深化生字的記憶，不同于初學(xué)生字的形象認(rèn)知，目的是加強(qiáng)對(duì)生字的理解和運(yùn)用能力。五、作業(yè)１、背誦自己喜歡的詩(shī)歌。２、摘抄詩(shī)中的好詞句。年月日星期第節(jié)教出班級(jí)累計(jì)節(jié)課題第一課大海的歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。2．能夠正確流利地朗讀課文

5、。背誦自己喜歡的段落。3．認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。掌握“波紋、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、奏出、漁帆、睡覺”等詞。重點(diǎn)難點(diǎn)理解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。通過朗讀品味優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大海、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)個(gè)性批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查背誦詩(shī)歌。聽寫詞語(yǔ)。【設(shè)計(jì)意圖】去除過于花哨的開頭，簡(jiǎn)潔入課，將學(xué)生的思維直接與學(xué)習(xí)內(nèi)容鏈接在一起。二、學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《海上的風(fēng)》1、上節(jié)課，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《天和海》《大海睡了》，這兩首詩(shī)使我們感受到了什么？（大海是藍(lán)色的，大海在夜晚非常平靜）2、引導(dǎo)思考：師生朗讀《海上的風(fēng)》。在《海上的

6、風(fēng)》這首詩(shī)中作者把海上的風(fēng)分別比做了什么？（花神、琴師、大力士、獅子）這些比喻讓你覺得大海上的風(fēng)是什么樣的？（風(fēng)有時(shí)大而急，有時(shí)小而緩）風(fēng)吹浪涌，詩(shī)人在有風(fēng)的海上看到了什么，聽到了什么？（海上涌起美麗的浪花，發(fā)出各種美妙的聲音，風(fēng)把船只推向不同的方向，風(fēng)很大時(shí)，海浪會(huì)怒吼）其實(shí)，風(fēng)是看不見、摸不著的，我們能感受到風(fēng)，是因?yàn)樗o這個(gè)世界帶來了變化。詩(shī)人用豐富而生動(dòng)的比喻，讓我們感受到海上的風(fēng)給大海帶來的形態(tài)上、聲音上、力量上的變化，就把看不見的風(fēng)寫活了。這些生動(dòng)的比喻給我們展現(xiàn)的是活動(dòng)的大海，是動(dòng)態(tài)描寫。詩(shī)的每一節(jié)末尾為什么都用了一個(gè)省略號(hào)？（因?yàn)榇蠛５淖兓菬o窮無盡的）想象一下，海上的風(fēng)

7、還會(huì)像什么？3、下面，請(qǐng)男女生分節(jié)朗讀這首詩(shī)，讀出大海的不同特點(diǎn)來?！驹O(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的想象力，時(shí)間要充足，想象內(nèi)容越豐富越好，為課堂練筆做準(zhǔn)備。三、仿寫訓(xùn)練：1、師生討論：大海是美麗的，有的人見到大海只是簡(jiǎn)單地贊嘆一句：太美了！有的人卻可以寫下優(yōu)美的詩(shī)篇。這是為什么呢？2、升華總結(jié)：因?yàn)樵?shī)人熱愛大海，所以他愿意去謳歌大海。而且他必定細(xì)心、認(rèn)真的觀察了大海，還經(jīng)常練筆，又把自己的想象注入詩(shī)歌，這樣他寫出來的詩(shī)就分外感人了。3、激勵(lì)