走特色之路建設(shè)工商管理專業(yè).pdf

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1、第32卷第5期東北電力大學(xué)學(xué)報V0lJ32．No．52012年1O月JournalOfNortheastDianliUniversity0ct．．2012文章編號：1005—2992(2012)05—0078—04走特色之路建設(shè)工商管理專業(yè)張喜榮，李偉，張勤，楊英(東北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，吉林吉林132012)摘要：工商管理本科專業(yè)是按一級學(xué)科設(shè)置的專業(yè)，存在著定位模糊、專業(yè)不強(qiáng)、就業(yè)率較低等問題，如何較好地解決口徑過寬的問題，是各高校工商管理專業(yè)需要解決的重要問題。結(jié)合東北電力大學(xué)工商管理專業(yè)的辦學(xué)實(shí)際情況，對工商管理專業(yè)存在的問題進(jìn)行了分析，提出

2、走特色之路、改革教學(xué)模式等建設(shè)工商管理專業(yè)措施，對工商管理專業(yè)的建設(shè)具有指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)；特色建設(shè)；教學(xué)方法改革中圖分類號：G642．0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A1我國工商管理專業(yè)存在的問題從1998年開始隨著管理學(xué)學(xué)科從經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科中獨(dú)立出來，工商管理專業(yè)正式列入教育部本科專業(yè)目錄。迄今為止，全國共有500余所本科院校設(shè)立了工商管理專業(yè)。工商管理專業(yè)是一個應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，具有較為廣闊的就業(yè)市場。但目前工商管理專業(yè)存在諸多問題。1．1定位模糊。針對性差目前我國工商管理專業(yè)大多定位于“高級工商管理專門人才”，但是所謂的高級人才是高層、中層還是基層管理人

3、才?是研究型還是應(yīng)用性?是通才還是專才?目標(biāo)模糊，針對性不強(qiáng)，并且工商管理專業(yè)研究生、本科生、高職高專生的培養(yǎng)目標(biāo)沒有多大區(qū)別，從而導(dǎo)致各類畢業(yè)生層次不分明，特色不鮮明，人才培養(yǎng)類型單一。1．2共性趨同，特色不足目前我國工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)處于“大一統(tǒng)”的狀態(tài)，專業(yè)特色不夠突出，培養(yǎng)的畢業(yè)生“千人一面”，與市場需求錯位。許多高校制訂的工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格從總體上看大致相同，沒有根據(jù)學(xué)校的層次定位和服務(wù)面向定位加以修訂，專業(yè)服務(wù)面向不明顯，缺少個性和專業(yè)特色，難以滿足市場層次化、多樣化、差異化的人才需求J。1．3知識面寬，深度不夠工商管理

4、專業(yè)是按一級學(xué)科設(shè)置的本科專業(yè)，從知識結(jié)構(gòu)看涉及人力資源管理、市場營銷、會計學(xué)、財務(wù)管理等二級學(xué)科的核心知識，這種寬的知識面使學(xué)生什么都學(xué)，什么都不精。其專業(yè)核心課通常是二級學(xué)科專業(yè)的核心課程。因此，感到“工商管理專業(yè)無專業(yè)課”。1．4理論性強(qiáng)，實(shí)踐偏弱工商管理專業(yè)理論課在學(xué)時和學(xué)分上占有絕對優(yōu)勢，實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)課程比重偏小。由于本科生是一群沒有現(xiàn)實(shí)企業(yè)運(yùn)營經(jīng)驗的青年人，對理論性強(qiáng)的知識認(rèn)知度不高。而工商管理是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)收稿日期：2011—11—25作者簡介：張喜榮(1962一)，女，吉林省公主嶺市人，東北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，碩士，主要研究方向：

5、風(fēng)險管理、人力資源管理第5期張喜榮等：走特色之路建設(shè)工商管理專業(yè)79科，其理論知識體系是對實(shí)踐的一種總結(jié)和升華。但專業(yè)實(shí)習(xí)難以有效開展，由于各校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張以及大多企業(yè)不愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，另外工商管理專業(yè)涉及到企業(yè)管理的各個方面，如采購、生產(chǎn)、營銷、財務(wù)、人事、戰(zhàn)略等，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)的對口崗位找不到。2本校工商管理專業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)現(xiàn)狀自2001年東北電力大學(xué)開辦工商管理本科專業(yè)教育以來，在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)和科學(xué)研究成果等方面取得了一定的成績，但隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才市場的需求發(fā)生了巨大的變化。因此工商管理教育必須遵循教育發(fā)展規(guī)律，與時俱進(jìn)，進(jìn)行

6、整體性流程再造，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。我們一直在探討我校工商管理專業(yè)的專業(yè)目標(biāo)定位，優(yōu)化課題體系，突出專業(yè)特色，改革教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，找出適合社會需求的高級工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體途徑。自2005年以來已工商管理專業(yè)畢業(yè)生269人，直接就業(yè)94人，考研32人(考研率11．9％)，平均就業(yè)率為46．8％(包括考研)，在直接就業(yè)的94人中，有47人電力部門就業(yè)，占50％。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，總體一次就業(yè)率低，考研比和在電力部門就業(yè)的比率較高。表1東北電力大學(xué)工商管理專業(yè)近7年就業(yè)情況統(tǒng)計3工商管理專業(yè)特色建設(shè)

7、措施3．1找準(zhǔn)目標(biāo)定位工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)的層次定位，應(yīng)以能夠在工業(yè)生產(chǎn)管理、商業(yè)經(jīng)營管理、財務(wù)管理等基層部門擔(dān)任實(shí)際工作的應(yīng)用性人才為主。而對于以能夠在學(xué)術(shù)界、教育界以及政府部門、企業(yè)界擔(dān)任教學(xué)科研人員、高層管理人才為主的層次定位，應(yīng)是工商管理類專業(yè)研究生教育、MBA教育人才培養(yǎng)的層次定位。我校近些年對本科生培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，定位于應(yīng)用型專門人才。作為一般普通高等院校的工商管理本科專業(yè)來說定位于應(yīng)用型人才是恰當(dāng)。應(yīng)用型本科人才應(yīng)具備：①具有一定的理論基礎(chǔ)理論是應(yīng)用的基礎(chǔ)；②具有較強(qiáng)的動手能力；③具有溝通與合作能力；④具有調(diào)研能力；⑤具有創(chuàng)新能力。

8、3．2突出行業(yè)特色行業(yè)定位取決高校的不同行業(yè)特色，例如水利院校工商管理專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)主要適應(yīng)