2010年泉州市通用技術(shù)實驗操作考查要求

《2010年泉州市通用技術(shù)實驗操作考查要求》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、泉州市普通高中通用技術(shù)實驗操作考查要求　　根據(jù)《普通高中通用技術(shù)課程標準（實驗）》（通用技術(shù)）的要求，關(guān)注全體學生的發(fā)展，著力提高學生技術(shù)素養(yǎng)，注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學生實踐能力的培養(yǎng)等課程理念。一、考查目標　　實驗操作考查目標是以教育部制訂的《普通高中通用技術(shù)課程標準（實驗）》（通用技術(shù)）、《福建省普通高中學生學業(yè)基礎(chǔ)會考方案（試行）》(閩教基〔2006〕76號)、《福建省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見》（(閩教基〔2010〕1號)和泉州市教育局《關(guān)于2009年泉州市普通高中學業(yè)基礎(chǔ)會考通用技術(shù)課程、物理、化學、生物實驗操作考查有關(guān)事項的通知》(泉

2、教會考[2009]1號)文件精神，同時結(jié)合我市各中學通用技術(shù)課程教學的實際情況，擬定會考范圍和內(nèi)容。將知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀有機地結(jié)合在一起，以提高學生技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為目標。二、考查內(nèi)容與要求根據(jù)通用技術(shù)課程特點，各?？梢赃x定相框、便攜式小凳、臺燈三個項目的設(shè)計制作或由學生自行選擇技術(shù)設(shè)計項目的制作作為考查內(nèi)容，依據(jù)設(shè)計的原則、設(shè)計的一般過程進行設(shè)計，設(shè)計可以由學生個人獨立完成，也可以以小組共同完成，學生設(shè)計小組每組不超過4人。項目1相框　　（一）設(shè)計　　1．設(shè)計要求　?。?）能方便地取放照片?！　。?）具有一定的穩(wěn)定

3、性和強度。相框不易變形，支架不易松動；相框與支架連接牢固?！　。?）具有一定的裝飾性?！　。?）相框的內(nèi)尺寸要求：長度、寬度學生自主設(shè)計。14　?。?）材料：木、鋁合金、塑料等?？蛇x用成形邊框料（標準件）。2．設(shè)計過程　?。?）畫出三個方案的設(shè)計草圖，從中比較、篩選，確定一個方案用于操作考查?！　。?）你對該產(chǎn)品設(shè)計收集了哪些信息？作了哪些設(shè)計分析？　?。?）你在該產(chǎn)品的設(shè)計過程中體現(xiàn)了哪些設(shè)計原則，怎樣體現(xiàn)的？　?。?）寫出制作所需的工具和制作步驟?！　。?）編寫一份該產(chǎn)品的使用說明書?！　。?）估算你的材料成本是多少?！　。ǘ┎僮鳌　?．按最后確定的設(shè)計方

4、案與要求、圖紙現(xiàn)場完成相框的制作；　　2．安全、合理、正確使用工具，符合工藝要求；　　3．制成的相框必須符合規(guī)定尺寸，支撐穩(wěn)定，造型美觀；　　4．邊框的連接牢固，面板透明，背板能方便拆卸更換照片。項目2便攜式小凳　?。ㄒ唬┰O(shè)計　　1．設(shè)計要求　　（1）結(jié)構(gòu)簡單、合理?！　。?）具有一定的穩(wěn)定性和強度?！　。?）自重輕，體積小，便于攜帶。14　?。?）小凳尺寸要求：長、寬、高學生自主設(shè)計?！　。?）材料：木、竹、鋁合金、塑料、硬紙皮等?！　?．設(shè)計過程　　（1）畫出三個方案的設(shè)計草圖，從中比較、篩選，確定一個方案用于操作考查?！　。?）你對該產(chǎn)品設(shè)計收集了哪些信息

5、？作了哪些設(shè)計分析？　?。?）你在該產(chǎn)品的設(shè)計過程中體現(xiàn)了哪些設(shè)計原則，怎樣體現(xiàn)的？　　（4）寫出制作所需的工具和制作步驟?！　。?）編寫一份該產(chǎn)品的使用說明書?！　。?）估算你的材料成本是多少？　?。ǘ┎僮鳌　?．按最后確定的設(shè)計方案與要求、圖紙現(xiàn)場完成便攜小凳的制作；　　2．安全、合理、正確使用工具，符合工藝要求；　　3．制成的小凳必須符合規(guī)定尺寸，支撐穩(wěn)定，造型美觀；　　4．小凳的連接處牢固，能拆卸或折疊，方便攜帶。項目3臺燈　　（一）設(shè)計　　1．設(shè)計要求　?。?）能正常使用，符合學生的學習照明要求?！　。?）具有安全性、穩(wěn)定性，有一定的結(jié)構(gòu)強度。燈座、

6、燈罩及燈架連接牢固。14　?。?）具有一定的裝飾造型、美觀、實用。　?。?）臺燈的尺寸符合設(shè)計要求，適合高中學生使用。　?。?）材料：金屬、塑料、木材等板、管、線材。最好選用廢舊邊料或半成品材料?！　。?）發(fā)光器件：白熾燈、節(jié)能燈、高亮度發(fā)光二極管?！　。?）開關(guān)：撥動開關(guān)?！　。?）電源：可以用220V交流電或用低壓直流電。　　2．設(shè)計過程（1）構(gòu)思草圖:畫出三個方案的設(shè)計草圖，從中比較、篩選，確定一個方案用于操作考查。14　?。?）你對該產(chǎn)品設(shè)計收集了哪些信息？作了哪些設(shè)計分析？　　（3）你在該產(chǎn)品的設(shè)計過程中體現(xiàn)了哪些設(shè)計原則，怎樣體現(xiàn)的？　?。?）寫出制

7、作所需的工具和制作步驟。　?。?）編寫一份該產(chǎn)品的使用說明書。（6）估算你的材料成本是多少？任何產(chǎn)品都不是孤立存在的。一方面它是為人服務(wù)的；人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設(shè)計；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然會受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設(shè)計任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。物、人、環(huán)境這三個方面，就是我們這節(jié)課的重點內(nèi)容——產(chǎn)品設(shè)計的三要素。產(chǎn)品設(shè)計物人環(huán)境　產(chǎn)品設(shè)計要綜合考慮的三要素。對于設(shè)計對象本身，除了要充分考慮這些要素之外，我們還14必須了解它的各個組成部分的作用，以及他們之間的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，對產(chǎn)品的各個組成部分進行

8、設(shè)計分析?！　?）標準件