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《《齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案教材分析：本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——花、鳥、魚、蟲，最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)——詩、書、畫、印，最使人著迷的氣韻品格——畫簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，展現(xiàn)齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)作品入手，使學(xué)生初步理解中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫家的人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)審美能力；陶冶情操；增強(qiáng)民族自尊心和自豪感學(xué)生分析?：學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美意識(shí)薄弱，往往以“像不像”來衡量美術(shù)作品，特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，對(duì)藝術(shù)與生活的關(guān)系認(rèn)識(shí)更是單純。所以除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)外，選擇接受性學(xué)習(xí)也是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。?
2、????????????教學(xué)目標(biāo)????１．情感目標(biāo)：感受體會(huì)畫家的人格及藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。２．知識(shí)目標(biāo)：了解齊白石一生的轉(zhuǎn)變３．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。理解似與不似之間的含義。欣賞傳統(tǒng)中國(guó)畫的方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞齊白石繪畫藝術(shù)特點(diǎn)，并對(duì)作品作出簡(jiǎn)要評(píng)述。難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的理解能力和欣賞水平，體驗(yàn)不拘形式的繪畫創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件 收集資料學(xué)生準(zhǔn)備：分組收集資料教學(xué)構(gòu)思與設(shè)計(jì)：本節(jié)課是屬于欣賞課，為了不使學(xué)生沒有興趣，課堂氛圍沉悶，教師采取課前讓學(xué)生分成四小組：簡(jiǎn)介組，繪畫圖片組，篆刻組和
3、詩歌組，這樣充分發(fā)揚(yáng)新課標(biāo)中的以學(xué)生為本，讓學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)探究中來的要求。也培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理能力，拓展了學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，讓學(xué)生比一比，畫一畫，做一做的游戲方式讓他們完全能的融入課堂中，充分地參與。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師將講講齊白石的典故，提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，并使學(xué)生更全面地了解齊白石。教學(xué)流程一?導(dǎo)入（2分鐘）??師：有位漫畫家何君華先生畫了這樣的漫畫，我們來看看它有什么特點(diǎn)學(xué)生通過討論：（眼睛：嘴-蝦，胡子：蝌蚪、山泉，鼻子：葫蘆??帽子，山）（以漫畫人物圖片欣賞的形式展開英氣學(xué)生的興趣）師：那同學(xué)們想不想這個(gè)奇怪的人是誰呢?(想)這個(gè)人就是齊白石，那何君華為什么這樣畫呢
4、？接下來我們就來了解下齊白石。揭題：齊白石二：展開1.簡(jiǎn)介（3分鐘）：由簡(jiǎn)介資料組請(qǐng)代表用自己的語言來介紹齊白石。教師講從工匠到人民藝術(shù)家的小故事。2.初步欣賞感受（6分鐘）：師：那我們剛才看到漫畫上都是我們最熟悉的事物，其實(shí)花果蟲草是齊白石最擅長(zhǎng)的作畫素材。請(qǐng)繪畫作品組來展示圖片，教師與學(xué)生一起分析探討。分析《荷塘蜻蜓》師：荷花和蜻蜓的畫法有什么不同？（寫意工筆）畫面有什么效果？（虛與實(shí)的對(duì)比）教師總結(jié)：生活中的常見的物象在齊白石的繪畫卻出現(xiàn)栩栩如生的景象，是他長(zhǎng)期觀察、寫生的結(jié)果，因此有一種親切、自然而又質(zhì)樸的親和力，這也是齊白石的繪畫吸引人的地方。作品《不倒翁》學(xué)生欣賞討論，說說自己的見
5、解，教師簡(jiǎn)述畫面背后的故事，反映齊白石懷赤子之心，熱愛和平。教師總結(jié)：齊白石專長(zhǎng)畫花鳥，筆酣墨飽，力健有鋒。但畫蟲則一絲不茍，極為精細(xì)。他用深情的筆，勾畫出溫馨簡(jiǎn)樸的生活氣氛，注入了新生命：勞動(dòng)者的精神。所以他的畫更貼近生活。不管是什么階層知識(shí)分子，農(nóng)民都十分喜歡他的作品，這也正是齊白石繪畫的最大特點(diǎn)——雅俗共賞（通過欣賞讓學(xué)生了解繪畫的的特點(diǎn)。）三?。骸∩钊胄蕾p?說說藝術(shù)的形成1.師：聽說齊白石小時(shí)侯經(jīng)常在自家門前的小河溝里捉蝦，離開家鄉(xiāng)后的齊白石十分懷念，童年快樂時(shí)光，于是在自己的書房里養(yǎng)了些長(zhǎng)臂青蝦，天天觀察寫生。（以講齊白石在家里養(yǎng)蝦的小故事合理過度，引起學(xué)生的興趣及注意）試一試：出示
6、事物真蝦，下面我想請(qǐng)同學(xué)們畫一畫。要求不拘形式，自由創(chuàng)作，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生作品。后出示齊白石作品《蝦》與事物蝦和同學(xué)的蝦進(jìn)行討論（同：生動(dòng)，活潑，可愛齊：有蝦腔，腳，須，節(jié)）（讓學(xué)生試一試的方式融入課堂，調(diào)節(jié)課堂氛圍）學(xué)生接著分組討論齊白石蝦的特點(diǎn)（從蝦的頭、須、姿態(tài)等角度分析。）。教師進(jìn)行總結(jié)：經(jīng)過這樣的取舍提煉，齊白石平凡無奇的蝦推向了藝術(shù)的殿堂，它比實(shí)物蝦更典型更深刻了。這種藝術(shù)來源與生活而高于生活的藝術(shù)法則是藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂。師：齊白石是不是一下子就能畫出這么好的作品呢？那么齊白石畫蝦又是經(jīng)歷一個(gè)怎樣的創(chuàng)作過程？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來對(duì)黑板上齊白石三張蝦的圖片進(jìn)行排序，并說說自己的理由。（游戲的形式讓
7、學(xué)生充分融入課堂中，及其學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）老師總結(jié)：第一階段：畫有點(diǎn)點(diǎn)外形的像。第二階段從六十二歲開始，外形很像，但沒有蝦的動(dòng)感和半透明的質(zhì)感。第三階段到六十六歲，用筆用墨變化增多，蝦體開始出現(xiàn)透明質(zhì)感和濃淡變化。到六十八歲時(shí)，他成功的運(yùn)用“破墨法”在墨色未干之際加了一筆濃墨在頭胸部的淡墨上，不但加重了蝦的分量，也表現(xiàn)出了蝦體軀干的透明。同時(shí)改進(jìn)了蝦的眼睛畫法，兩黑點(diǎn)改向外橫。這就是他說的第三變——
