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1、營造校園非遺“竹”文化，竹編、竹刻、竹畫三足鼎立——鄞州職高區(qū)竹編傳承教學(xué)基地工作匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：下午好，首先，讓我代表學(xué)校表達(dá)一下謝意，感謝區(qū)文化館給我們這樣一個(gè)機(jī)會，讓鄞州職高很榮幸成為鄞州竹編的教學(xué)傳承基地，同時(shí)，也歡迎區(qū)文化館的領(lǐng)導(dǎo)和各位專家們蒞臨我校指導(dǎo)。在匯報(bào)竹編工作室的工作之前，我簡單的介紹一下我們學(xué)校，我校作為首批國家級重點(diǎn)職高及國家示范中職學(xué)校建設(shè)單位，現(xiàn)在校學(xué)生為2000余人。借助于國家示范中職學(xué)校建設(shè)及職高生良好的動手操作能力，為豐富校園文化建設(shè)，提倡傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動，我校在11年開始以竹編學(xué)生社團(tuán)為載體，實(shí)施非遺文化進(jìn)校園活動，歷經(jīng)三年，終于在今年上半年順利
2、通過區(qū)文化館的考核成為鄞州竹編的教學(xué)傳承基地。一、竹編工作室的現(xiàn)狀1.非遺陳列室。竹編工作室成立三年，上課地點(diǎn)也搬了三個(gè)，從最初在需要每次上下課搬桌子的音樂教室，到擁擠的團(tuán)委檔案室，再到現(xiàn)在如今寬敞的獨(dú)立工作室，教室的改變也見證著竹編社的成長。如今的陳列室是2013年全新整修的，2014年投入使用，工作室使用面積近百來平方，學(xué)校共投入資金2萬余元購買硬件設(shè)備，將室內(nèi)分為操作區(qū)、工具區(qū)、染色區(qū)、展示區(qū)。在展示區(qū)共有藏品50余件。2.學(xué)員構(gòu)成。開社三年以來，共有150余名學(xué)員因升學(xué)、畢業(yè)原因離社，讓她們成為一顆弘揚(yáng)與繼承的竹編文化的種子在區(qū)域中發(fā)芽、成長，有個(gè)別學(xué)生還在大學(xué)中繼續(xù)以社團(tuán)、工作
3、室的名義繼續(xù)學(xué)習(xí)，另有個(gè)別同學(xué)有創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃等等?，F(xiàn)在共有學(xué)員25名，高三1名，高二4名，高一20名，來自全校模具、汽修、物流等各個(gè)專業(yè)。二、教學(xué)活動的開展我校作為區(qū)竹編非遺教學(xué)傳承基地，在竹編教學(xué)與文化宣傳活動方面我校主要從師資建設(shè)、社團(tuán)開展、竹編進(jìn)課堂等幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。（一）“師傅——老師——學(xué)生”三級師資建設(shè)首先，老師傅的技能是第一資源，在文化館的牽針引線下，我校邀請市非遺繼承人XXX成為我校校外指導(dǎo)專家，這里也同樣代表學(xué)校非常感謝x師傅給予我校竹編社的幫助，當(dāng)然我們在組織師資力量，把老師傅放在第一位，作為整個(gè)師資團(tuán)體的“母體”。其次，組建教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校里有不少老師對非遺項(xiàng)目和技藝
4、感興趣，在社團(tuán)開展的過程中，讓老師輔助師傅進(jìn)行教學(xué)，甚至當(dāng)老師的技能能進(jìn)行獨(dú)立的教學(xué)，這樣就能有效的擴(kuò)大了教學(xué)的團(tuán)隊(duì)。最后，充分利用“小師傅”這個(gè)團(tuán)隊(duì)。在學(xué)生教授其他同學(xué)的過程中，對于他來說也是復(fù)習(xí)和加深印象的過程，更是發(fā)現(xiàn)問題的過程。發(fā)揮“小師傅”的作用，形成“師傅——老師——學(xué)生”三個(gè)梯度的教育資源。（二）社團(tuán)開展是我校開展竹編教學(xué)工作重要陣地，首先是社團(tuán)招生，因?yàn)閷W(xué)生對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的了解和接觸是不多，甚至是零接觸的，這就為社團(tuán)的招生帶來了一定的難度。但是對于社團(tuán)來說，招一批高素質(zhì)的學(xué)生又是很關(guān)鍵的條件。所以在招生之前，必須進(jìn)行強(qiáng)有力的宣傳工作，讓學(xué)生們增加對竹編的了解，提高
5、學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，以確保能招收一批熱愛竹編的學(xué)生。其次，社員的選拔，學(xué)生的報(bào)名不難排除是盲目的，在招收的一批新學(xué)員中，必須進(jìn)行課前的刪選，首先，由社團(tuán)指導(dǎo)老師進(jìn)行面試，以試探學(xué)生的報(bào)名動機(jī)以及態(tài)度，從態(tài)度上先刪掉一部分人。然后，每人試上一節(jié)課，由師傅教授最簡單最基礎(chǔ)的編織技術(shù)，再刪選一批人，并根據(jù)竹編畫、立體動物的制作等幾個(gè)方面，對學(xué)生進(jìn)行分組訓(xùn)練，做到學(xué)有所專。再次，進(jìn)行日常上課，每周確保一次師傅來校指導(dǎo)，上課時(shí)間一般為半天。除了師傅指導(dǎo)之外，另外由“小師傅”進(jìn)行指導(dǎo)，再抽兩個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行練習(xí)與鞏固。每位學(xué)員由自己專門負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，流程化操作。最后，我們?yōu)榇私⑸鐖F(tuán)的退出和補(bǔ)充機(jī)
6、制。首先，社員需要自己寫一份申請報(bào)告以表達(dá)自己的意愿，然后必須經(jīng)過師傅和指導(dǎo)老師的同意，最后由社團(tuán)的主管部門團(tuán)委蓋章批準(zhǔn)，將申請單留底存檔，通過規(guī)范的機(jī)制，讓社團(tuán)人員的變動朝規(guī)范化和正規(guī)化發(fā)展。（三）社團(tuán)進(jìn)課堂，我校計(jì)劃在下學(xué)期開展竹編工藝進(jìn)課堂，在高一每個(gè)班級中開設(shè)一節(jié)竹編工藝課，現(xiàn)階段已開始舉行課程論證、教學(xué)大綱制定、教材編寫等等，現(xiàn)在最大的問題是師資的問題，還需要請陳館長給予支持。另計(jì)劃聘請一個(gè)外聘教師作為我校竹編專職教師，方便我們開展教學(xué)與發(fā)揮我校非遺教學(xué)基地的使命與任務(wù)。三、參與的活動我們參與了?！獏^(qū)—市—省各級比賽或展示活動。在校級活動中我們有校愛心義賣活動于校社團(tuán)活動展示周
7、活動；在區(qū)級層面2012年，2013年6月，參加區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教學(xué)傳承基地成果展中，獲得二等獎等；在市級場面，最近在今天6月份參加參加了市“請讓我來幫助你”愛心義賣活動，總募集善款2000余元。省級層面是在在2013年浙江省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生小發(fā)明成果暨傳統(tǒng)特色專業(yè)教育成果展示會，作品“麒麟”獲得省金獎。四、創(chuàng)新點(diǎn)1.以老帶新：由于師傅來校指導(dǎo)時(shí)間有限，為了學(xué)員們有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校聘請了最先一批最優(yōu)異的學(xué)員做課后的輔導(dǎo)老師，以老
