《靜夜思》說(shuō)課課件.ppt

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1、義務(wù)教育人民版一年級(jí)語(yǔ)文靜夜思說(shuō)課人：11級(jí)教育學(xué)趙麗影說(shuō)課流程一說(shuō)教材二說(shuō)學(xué)情三說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)五說(shuō)教法學(xué)法六說(shuō)教學(xué)過(guò)程七說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念一說(shuō)教材《靜夜思》這首詩(shī)選自義務(wù)教育人民版一年級(jí)語(yǔ)文。本首詩(shī)是唐代著名詩(shī)人李白的作品。他的詩(shī)想象豐富，豪邁飄逸。這首詩(shī)寫(xiě)的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。作者從一個(gè)游子的身份神馳萬(wàn)里，從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象的表明了詩(shī)人的心理活動(dòng)過(guò)程。一副鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)的呈現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。這首詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，容易引起讀者的共鳴。二說(shuō)學(xué)

2、情一年級(jí)的學(xué)生他們之前都可能會(huì)背這首詩(shī)，但是正確的朗誦和領(lǐng)會(huì)詩(shī)的意境則需要課堂上老師的引導(dǎo)。他們活潑好動(dòng)，老師要組織好教學(xué)。三說(shuō)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“月，地，頭，鄉(xiāng)”，四個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁：點(diǎn)橫頭，反文旁。朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。在朗讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。培養(yǎng)觀察大自然的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察月空，閱讀有關(guān)課外書(shū)籍。四說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1，認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字。2，朗讀，背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：1，在朗讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。2，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空，閱讀

3、有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng)。五說(shuō)教法學(xué)法這首詩(shī)通俗易懂，家喻戶(hù)曉，有的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)倒背如流。但是多數(shù)學(xué)生在朗誦古詩(shī)的韻律上缺乏鍛煉，所以教學(xué)本詩(shī)，應(yīng)重在吟誦，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。六說(shuō)教學(xué)過(guò)程結(jié)合課本特點(diǎn)，教學(xué)要求，本課設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)：一情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣二自讀自學(xué)三朗讀感悟四總結(jié)升華具體過(guò)程1，通過(guò)師生對(duì)話，同學(xué)們喜歡背古詩(shī)嗎？你會(huì)背哪首古詩(shī)？能背給大家聽(tīng)嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，從學(xué)生的實(shí)際入手，針對(duì)學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)引起

4、學(xué)生對(duì)古詩(shī)濃厚的興趣，并且在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。2，出示課件創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)觀察，想象和語(yǔ)言表達(dá)等能力。收集，展示資料的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力。3，范讀。教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。整體感知課文，體會(huì)古詩(shī)的韻味和美好的意境。在教師聲情并茂的范讀中，在欣賞優(yōu)美的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中，提高學(xué)生的審美情趣。4，自讀自學(xué)。請(qǐng)打開(kāi)課文用自己最喜歡的方式讀一讀或背一背吧！根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)和背讀方式。仔細(xì)觀察，詩(shī)里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？

5、是怎么認(rèn)識(shí)的？把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。挖掘?qū)W生已有的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，抓住契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，有效調(diào)控教學(xué)。讓學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分相信學(xué)生，給他們表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在交流識(shí)字方法和當(dāng)“小老師”活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5，朗讀。注重對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)，提高朗讀能力。教師一定要兼顧不同學(xué)生的發(fā)展需求，力求使每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的樂(lè)趣。在讀中注意對(duì)朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩(shī)的韻味，體驗(yàn)讀詩(shī)

6、的樂(lè)趣，感悟強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，提高學(xué)生朗讀能力，使“讀者愛(ài)讀，聽(tīng)者專(zhuān)注”，師生共同探討讀古詩(shī)的方法，互聽(tīng)互評(píng)，共同進(jìn)步，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。6，通過(guò)小結(jié)感悟挖掘，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生情感的共鳴。進(jìn)一步體會(huì)濃濃的思鄉(xiāng)之情。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶。七說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，讓其貼近實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代。樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與，體驗(yàn)，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作研究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重對(duì)學(xué)生讀準(zhǔn)字

7、音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟詩(shī)人的感情，體會(huì)古詩(shī)的意境和韻味。謝謝