幼兒園幼小銜接.doc

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1、淺談?dòng)仔°暯又杏龅降膯栴}和解決的辦法在帶過幾屆幼兒園大班幼小銜接班后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)幼小銜接班都存在一些誤區(qū)：1、很多家長(zhǎng)都操之過急，希望孩子盡早具備小學(xué)生的素質(zhì).2、盲目重視知識(shí)的灌輸給孩子造成學(xué)習(xí)壓力。每天下午放學(xué)時(shí)都會(huì)問老師，“今天有沒有作業(yè)，昨天我家孩子交的作業(yè)都寫對(duì)了沒有等。3、家長(zhǎng)包辦代替得太多，忽視能力的培養(yǎng)。針對(duì)這些問題我們幼兒園和小學(xué)都做了大量的工作：一、從家長(zhǎng)入手，家園配合，一起做好幼小銜接的工作。1、召開幼小銜接班家長(zhǎng)會(huì)，宣傳幼小銜接的用處，及告知家長(zhǎng)幼小銜接班開班儀式啟動(dòng)后，家長(zhǎng)具體要配合哪些工作。2、開展個(gè)別家長(zhǎng)談話、家訪了解需求調(diào)

2、整教育方案。3、走進(jìn)課堂與開放日。（讓家長(zhǎng)了解我們小學(xué)低年級(jí)老師是怎樣與孩子們上課的，讓家長(zhǎng)參與孩子的活動(dòng)中，贏得家長(zhǎng)的支持與配合。）在幼兒學(xué)銜接過程中，家長(zhǎng)的積極配合與幼兒園小學(xué)共同努力，使孩子們順利由幼兒園階段過渡到小學(xué)階段，家長(zhǎng)做了以下工作：1、用心與孩子溝通，把孩子當(dāng)成等待長(zhǎng)大的成人，與孩子共同制定在家作息時(shí)間表，逐步培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，獨(dú)立意識(shí)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)心理上的過渡。2、提醒監(jiān)督，幼兒去執(zhí)行已經(jīng)制定的時(shí)間表與計(jì)劃，并要堅(jiān)持去做好它。培養(yǎng)孩子的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子只有堅(jiān)持一個(gè)良好習(xí)慣才能形成良好習(xí)慣，幫助孩子實(shí)現(xiàn)良好習(xí)慣的過渡。3、培養(yǎng)幼兒閱讀

3、、解決問題的能力，（如在學(xué)習(xí)上碰到不懂的問題，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒去尋找解決問題的方法，而不是說好讓媽媽爸爸來教教你或直接告訴孩子答案，家長(zhǎng)這時(shí)要做一個(gè)，有心要幫卻又無能為力幫不上忙得人，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子去尋找老師和同學(xué)的幫助，并把孩子在家遇到的問題提前與老師溝通，你是怎么處理的等）幫助孩子去實(shí)現(xiàn)能力的過渡。二、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力1、改變環(huán)境，從以前的拍手、對(duì)唱安靜做好，改用兩個(gè)不一樣的鋼琴曲，讓幼兒聽到怎么樣的樂曲表示上課，怎么樣的樂曲表示下課，上課時(shí)間也由以前的30分鐘，逐漸過渡到40分鐘。2、教幼兒逐漸去實(shí)現(xiàn)自我需要，在聽到下課的樂曲后，有自身

4、需要的，要主動(dòng)去入廁、洗手喝水。根據(jù)天氣的變化主動(dòng)穿脫衣服，學(xué)會(huì)生活。3、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，每天輪流值日，幫助同學(xué)發(fā)課本、鉛筆，共同打掃清潔教室等。4、學(xué)會(huì)整理自己的書包，每天作業(yè)完成后能主動(dòng)收拾本子，鉛筆文具盒等。5、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒善于傾聽，自主閱讀和正確的握筆訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)書寫前教會(huì)幼兒背誦《寫字歌》讓幼兒知道怎么樣才是正確的寫字姿勢(shì)和正確的握筆方法。由小學(xué)老師開始教幼兒拼音字母。6、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，自我保護(hù)，安全教育等。三、從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)之間的教學(xué)銜接1、幼兒園大班老師和小學(xué)老師探討幼兒教育的方法。2、進(jìn)行園內(nèi)外聽評(píng)課活動(dòng)，共同研究幼小銜接

5、課堂。3、課堂教學(xué)興趣化，向幼兒園教育靠攏。4、進(jìn)行個(gè)案的研究，觀察記錄幼兒表現(xiàn)，形成新的教育策略。5、教師寫觀察記錄，教育隨筆，反思，論文等有針對(duì)性的開展一日活動(dòng)。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，小朋友的精神面貌和能力有了很大的進(jìn)步。主要表現(xiàn)在如下三個(gè)方面：一是“學(xué)習(xí)感興趣”，即對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不懂就問。二是“活動(dòng)能合群”，就是在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處。三是“生活有條理”，也就是能獨(dú)立自主地安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。本學(xué)期，在大家的共同努力下，小朋友自信、快樂地進(jìn)入了

6、小學(xué)生活，邁好了小學(xué)學(xué)習(xí)第一步！