高三英語視導(dǎo)匯報(bào)

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1、高三英語視導(dǎo)匯報(bào)高三英語視導(dǎo)匯報(bào)高三英語視導(dǎo)匯報(bào)高三英語視導(dǎo)匯報(bào)高三英語視導(dǎo)匯報(bào)高三英語視導(dǎo)匯報(bào)高三英語視導(dǎo)匯報(bào)高三英語視導(dǎo)匯報(bào)高三英語視導(dǎo)匯報(bào)第一篇：高三英語視導(dǎo)匯報(bào)任教高三xx班的幾位英語教師應(yīng)該說是我們學(xué)校的精兵強(qiáng)將，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且在多年執(zhí)教高三教學(xué)的過程中積累下來相當(dāng)豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)。對(duì)他們每個(gè)人的教學(xué)能力學(xué)校是賦予了極大的信任的。而年輕的幾位教師在我們老教師的帶領(lǐng)下，肯學(xué)肯鉆，也已獲得學(xué)校自上而下的認(rèn)可。從本次教學(xué)視導(dǎo)來看，他們應(yīng)該說是不負(fù)眾望，個(gè)個(gè)都使出了自己的看家本領(lǐng)，力

2、求在自己的精心教導(dǎo)下能幫助學(xué)生取得理想的考試成績。下面我就本次視導(dǎo)情況向大家做個(gè)簡單的匯報(bào)。剛才我已經(jīng)給大家說了他們的優(yōu)秀以及出類拔萃，因此他們的優(yōu)點(diǎn)我不再贅述。只是就視導(dǎo)中出現(xiàn)的引起我思考的問題和大家一起共同探討，以求得更好的解決問題，從而能從容地、充滿信心地迎接到來的各種聯(lián)考直至高考。我把所聽的課放到一起作了歸類，這三天我們四個(gè)人組成的兩個(gè)視導(dǎo)小組，共聽了十節(jié)課。這十節(jié)課體現(xiàn)了高三的集體備課的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一。無論xx班和xx班都只有兩個(gè)課型：試卷講評(píng)課和語法復(fù)習(xí)課。xx班自然進(jìn)度慢一些。根據(jù)兩

3、種課型分別說一下我們視導(dǎo)組的聽課之后發(fā)現(xiàn)的問題以及分析之后對(duì)高三教學(xué)給予的建議。一．習(xí)題講評(píng)課他們的成功之處，也是我們感到非常滿意的即每個(gè)教師講評(píng)課的試卷都經(jīng)過了批改，同時(shí)老師們都預(yù)先下水做題，手里有第一手的學(xué)情資料，首先做到了知己知彼。但我們依然發(fā)現(xiàn)不少教師對(duì)講評(píng)課不甚重視，不能說不重視，說不知道如何備課可能更好。因此我們?cè)诓榻贪笗r(shí)發(fā)現(xiàn)有些教師的講評(píng)課缺乏精心的設(shè)計(jì)，有些教師甚至根本就沒有講評(píng)課教案，他們只是把備課內(nèi)容寫在題目上或者寫在考卷上。總之，大多數(shù)講評(píng)課沒有經(jīng)過整體設(shè)計(jì)，教學(xué)方法不得當(dāng)，

4、耗時(shí)不少，收益甚微，難以形成學(xué)生興奮點(diǎn)，削弱了學(xué)生知識(shí)的落實(shí)，遏制了學(xué)生能力的提高。另外，講評(píng)課中還存在下列一些值得注意的問題：1.老師們對(duì)校長要求的“三不”還做的不夠充分，尤其是“不統(tǒng)計(jì)，不評(píng)講”做的不好，從聽課情況看，教師幾乎是每題必講。缺乏重難點(diǎn)的針對(duì)性。2.教師選題時(shí)缺乏針對(duì)性，問題尤其嚴(yán)重的是我們發(fā)現(xiàn)高三強(qiáng)化班與xx班教師上課使用的是同一份練習(xí)材料。另外，即使同一份練習(xí)選題也沒能夠做到在一個(gè)階段突破一個(gè)問題或一個(gè)難點(diǎn)和考點(diǎn)。連續(xù)三天的聽課，我們發(fā)現(xiàn)練習(xí)缺乏系統(tǒng)性。3.教師對(duì)學(xué)生的答題情況

5、，諸如各題的得失分率、共性錯(cuò)誤雖做了足夠的調(diào)查研究，但依舊不放心，照樣每題必講，浪費(fèi)了課堂有效時(shí)間。4.教師講的過多，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間去反思、討論和消化。5.教師較少設(shè)計(jì)與講評(píng)相配套的矯正、補(bǔ)償練習(xí)。二．語法復(fù)習(xí)課從老師們的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)上，我們覺得有三大成功之處：1.審慎的研究精神，踏實(shí)的工作態(tài)度。每個(gè)ppt都是精心編制后展示的。2.重視易錯(cuò)點(diǎn)的歸納和高考易考題的研究。3.新題型也有一定的出現(xiàn)率，方法指導(dǎo)有效。但也存在著一些問題：課堂教學(xué)教法單一；內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性；課堂教學(xué)效率不高等，尤其是就語法

6、講語法不能和語篇有效結(jié)合，幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上做到有效提高運(yùn)用語言能力這方面還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。三．教學(xué)建議1.講評(píng)習(xí)題前教師一定要根據(jù)自己的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行有選擇的講解。同時(shí)講解前教師要給出正確答案，讓學(xué)生預(yù)先核對(duì)。2．學(xué)生對(duì)完答案后，老師對(duì)有共性錯(cuò)誤的題目再進(jìn)行集中評(píng)講3．?dāng)U充和歸納類似知識(shí)點(diǎn)并配有跟蹤習(xí)題4．對(duì)于一些重要的內(nèi)容提出來作討論分析時(shí)，點(diǎn)出思維方式。同時(shí)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有所提高--作了適當(dāng)擴(kuò)充和歸納，保證有追加訓(xùn)練，讓學(xué)生及時(shí)鞏固強(qiáng)化甚至延伸拓展。5.無論語法講解或習(xí)題評(píng)講

7、，一定要充分研究考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選好題，選出能幫助學(xué)生解決一個(gè)問題的題，更不能出現(xiàn)繁難陳舊的老題?？傊?，英語教師在今年發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在學(xué)校各種舉措的強(qiáng)力推進(jìn)下，已經(jīng)逐步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離滿意的高三英語課堂的實(shí)施與總體目標(biāo)還存在較大的差距。因此，在我們個(gè)人能力有限的情況下，一定要發(fā)揮備課組的集體力量，共同研究高考，共同研究教學(xué)的最佳方案，把能為學(xué)生的英語能力發(fā)展和輕松面對(duì)高考作為我們的努力目標(biāo)。第二篇：高三視導(dǎo)匯報(bào)材料漣西中學(xué)高三縣視導(dǎo)匯報(bào)材料

8、高三級(jí)部緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力營造良好的教學(xué)氛圍，盡最大努力讓縣局、學(xué)校、家長及高三學(xué)生滿意。由于生源差，提升空間不大，校領(lǐng)導(dǎo)班子和高三教師緊緊團(tuán)結(jié)在顏校長的周圍，力爭在2014年高考中取得應(yīng)有的成績。學(xué)校對(duì)高三級(jí)部工作采取了一系列的措施，現(xiàn)匯報(bào)如下一、基本情況1、領(lǐng)導(dǎo)集體在顏校長全面指導(dǎo)下，由劉平功主席分管高中工作，高三級(jí)部主任周培化、張務(wù)農(nóng)協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)高三日常工作。2、備課組情況語文：許紅蓮、朱文娟、周培化數(shù)學(xué)：聶雁冰、王寶梅、