最新小課題研究的一般過程.doc

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1、__________________________________________________小課題申報(bào)、研究的一般過程課題研究大致可以分三階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段。具體而言又可以分為以下幾個(gè)步驟：一、確定研究課題在選題時(shí)，有兩點(diǎn)建議：一是興趣性原則，也就是這個(gè)課題必定是你們課題組成員共同感興趣的，想了解，想解決的。因?yàn)橹挥心愀信d趣的東西你才會有研究的動力，要不然有可能研究就變成了一種負(fù)擔(dān)。第二是可行性原則。也就是你要考慮你們課題組有否有這個(gè)能力、資源、時(shí)間來完成這個(gè)課題。二、制定研究計(jì)劃研究課題一經(jīng)確定，就必須寫出一份計(jì)

2、劃書。在該計(jì)劃書中應(yīng)該包括：課題題目、研究目的、研究方法、人員分工、研究進(jìn)展、課題形式等。具體而言應(yīng)可包括以下幾個(gè)項(xiàng)目：課題題目：（揭示課題的論點(diǎn)，形成課題目標(biāo)，以指導(dǎo)研究過程。課題名稱必須簡潔，具體，明確。）課題題目示例見附錄指導(dǎo)老師：課題組成員：組長：簡要背景說明（課題緣由）：(課題是如何提出來的)收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________課題的目的與意義：(揭示課題的價(jià)值和課題的研究方向，重點(diǎn)。從獲取知識，鍛煉能力和增強(qiáng)社會責(zé)任感、解決問題

3、等方面撰寫)課題研究的主要內(nèi)容：（研究哪些問題）課題研究的主要方法、途徑：（方法與途徑務(wù)必明確，為實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)可用多種方法進(jìn)行。文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí)、查閱，尋求理論指導(dǎo)，進(jìn)行理論儲備，討論研究、考察學(xué)習(xí)、調(diào)查（訪談及問卷）、分析資料、歸納總結(jié)、撰寫報(bào)告）填報(bào)申請表審批后研究開始活動計(jì)劃：(1)任務(wù)分工(包括收集資料，整理，分析資料，保管資料，撰寫報(bào)告，展示成果等工作的具體負(fù)責(zé)人)(2)活動布置：(步驟與進(jìn)度必須明確，否則研究拖沓，極易落空。此外，步驟與進(jìn)度充分體現(xiàn)創(chuàng)造性的整，分，合的勞動，是確保研究順利進(jìn)行的有力保證。)分階段實(shí)施階段時(shí)間(周)

4、主要任務(wù)階段目標(biāo) (3)活動所需要的條件(資金、人力、物質(zhì)等)預(yù)期的成果：(可以是調(diào)查報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，研究論文或發(fā)明創(chuàng)造實(shí)物，網(wǎng)頁等)表達(dá)方式：(文字，圖片，課件，音像資料等)需要提供的幫助：三、資料的收集和整理收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________這主要是指研究之前去查找資料。收集資料是研究的一項(xiàng)必不可少的工作?？梢缘綍胁殚嗁Y料，也可以通過上網(wǎng)查詢。其主要目的是尋找事實(shí)論據(jù)和理論依據(jù)。另外也了解一下別人是怎樣闡述有關(guān)問題的，從他們的闡述

5、中得到啟發(fā)，從而迸發(fā)出的思維火花。四、設(shè)計(jì)及實(shí)施實(shí)驗(yàn)或開展調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施實(shí)驗(yàn)或開展調(diào)查是研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這是獲得第一手準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的不可或缺的一步，用事實(shí)來檢驗(yàn)自己最初的設(shè)想，從而獲得有說服力的效果。由于采用方法不一樣，這一步驟展開的過程也不一樣，所以我們在這里分方法來介紹。（一）采用調(diào)查法調(diào)查法包括問卷法和訪談法。1、分化問題將研究內(nèi)容分化為若干個(gè)小問題。比如：職業(yè)中學(xué)學(xué)生禮儀教育的調(diào)查研究（讓禮儀教育成為通往文明的橋梁）可將該課題分化為：職校學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)、少年時(shí)期的生活成長環(huán)境、家庭禮儀教育情況、就讀學(xué)校的德育禮儀教育內(nèi)容、課外生活內(nèi)容

6、、消費(fèi)情況、課內(nèi)課外時(shí)間比例、常有的思想困惑、對禮儀常識的知曉率、認(rèn)識與看法、存在問題、如何解決、解決問題的步驟與方法。2、設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________將分化出來的小問題設(shè)計(jì)成問卷中的題干，并設(shè)計(jì)回答的選項(xiàng)。比如將職校學(xué)生家庭情況設(shè)計(jì)成：性別、年齡、農(nóng)村（邊遠(yuǎn)、城鎮(zhèn)附近）、城鎮(zhèn)、雙職工、獨(dú)生子女、非獨(dú)生子女、單親、留守、住校、走讀等注意選項(xiàng)要盡可能的涵蓋所有的情況，比如家庭情況大致也就這些。如果情況比較多，多個(gè)選項(xiàng)

7、都無法包含，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)其他項(xiàng)，把不可能包含的范圍的選項(xiàng)都包含在其中，并且可以讓被調(diào)查者寫出來。設(shè)計(jì)訪談提綱，是因?yàn)橛行﹩栴}通常都是問卷難以調(diào)查出來的或是難以詳細(xì)說明的。比如你在家里會接受哪些禮儀教育？對家里給予你的禮儀要求你持什么態(tài)度，你對禮儀教育的看法？這些問題每個(gè)人的回答可能各不一樣，所以有必要特別詢問探討，同時(shí)探討的過程也可順勢進(jìn)行引導(dǎo)，一箭雙雕。3、實(shí)施調(diào)查和訪談提綱實(shí)施調(diào)查的對象根據(jù)研究內(nèi)容來確定，一般在標(biāo)題中就可以看得出來。一旦對象確定了，你要能考慮到對象的各個(gè)層面。這樣才能是你的調(diào)查更具科學(xué)性和說服力。比如剛才的例子中調(diào)

8、查的對象就是我們學(xué)校的同學(xué)了，那你要確定是全校一起上呢還是就選其中部分班級。如果是訪談一定要選擇各個(gè)不同家庭環(huán)境的學(xué)生。4、統(tǒng)計(jì)整理資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________