【教學(xué)設(shè)計(jì)】《燈祭》(冀教).docx

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1、《燈祭》教學(xué)設(shè)計(jì)◆教材分析本課選自遲子建的散文《燈祭》，文章圍繞玻璃瓶燈講述了“我”對(duì)童年父親做的燈的懷念，以及對(duì)父親的追思。兩代人的燈，兩代人的情。文章沒(méi)有大起大落的情節(jié)，卻將父女深情的場(chǎng)景真實(shí)地重現(xiàn)于我們面前，讓人感動(dòng)。◆教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】生字新詞，并能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)；聯(lián)系上下文，理解文中感情充沛的句子，體會(huì)作者在字里行間透露的對(duì)父親無(wú)限懷念的摯愛(ài)真情。【過(guò)程與方法目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生用在讀中的方法進(jìn)行閱讀的能力；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力；感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章語(yǔ)言的魅力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，了解課文所

2、表現(xiàn)出的樸實(shí)的父女之情——父親對(duì)“我”無(wú)言的愛(ài)，“我”對(duì)父親無(wú)限的依戀及懷念。培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)親情的珍愛(ài)?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】理解兩代人陰陽(yáng)兩界無(wú)法阻隔的親情；體會(huì)“那燈是不尋常的”在作者心中的位置?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解兩代人陰陽(yáng)兩界無(wú)法阻隔的親情；體會(huì)“那燈是不尋常的”在作者心中的位置?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件及圖片?！艚虒W(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都有哪些玩具？你知道你父母小時(shí)侯都有什么玩具嗎？對(duì)，他們小時(shí)侯不像我們現(xiàn)在玩具都是花錢(qián)買(mǎi)的，他們有許多玩具是他們自己或者是大人幫著做的玩具，玩著大人給做的玩具那是一種什么心情呢？對(duì)！我們文中的作

3、者在懷念他的父親，懷念父親親手給他做的燈，她認(rèn)為那燈是“不尋常的”。為什么會(huì)認(rèn)為是“不尋常的”呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課《燈祭》。二、自讀課文，提出自學(xué)要求。1．查字典，自學(xué)生字新詞。罐頭瓶一瓢怕紅燭嚓懷揣笑吟吟蓬勃燈籠穗唰唰木墩屋脊妖嬈似冥非冥墓地2．了解作者遲子建，1964年出生，黑龍江人，是當(dāng)代中國(guó)具有廣泛影響力的作家之一。其主要作品有《霧月牛欄》、《白銀那》、《額爾古納河右岸》等，曾榮獲“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”“冰心散文獎(jiǎng)”、“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”等文學(xué)大獎(jiǎng)。三、初讀課文，整體感知。1、了解文章主要寫(xiě)了哪寫(xiě)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)單概括一下。根據(jù)時(shí)間來(lái)分，一部分為父

4、親在世的時(shí)候，一部分為父親去世的時(shí)候。第一部分（1-8）父親做的燈給“我”的童年帶來(lái)了快樂(lè)。第二部分（9-14）“我”給父親送上了第一盞燈表達(dá)“我”的懷念。2、作者的情感先后發(fā)生了哪些變化？（幸福、快樂(lè)→思念、悲傷）3、通過(guò)感知課文內(nèi)容，初步理解“燈祭”的含義。（燈祭實(shí)際上是作者對(duì)父親深深的依戀和懷念。）四、再讀課文，品詞析句1、父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈，那是一盞不尋常的燈。一、想一想、一“那燈”哪里不常。父想法法足女兒的愿望，不其地年年做燈。2、仔一第二自然段，看看父是怎“我”做燈的。作者做燈的程描寫(xiě)致，具體，人一目了然，我好像真的跟著

5、作者看到了那“不?！钡臒羰侨绾我徊讲阶龀傻?。也正因“我”年年看父我做燈，所“我”才做燈的程熟于心。3、作者什么致地描寫(xiě)做燈的程？父每年都“我”做燈，想法法足女兒的愿望，不其；“那燈是不常的”。4、“除夕夜，父能我提到一稱(chēng)心如意的燈?！保ǜ傅臒裟茏龅健拔摇币?，肯定付出了，每年都做，不其，燈含了父女兒的大的。）5、“我揣著一盒火柴提著燈走家串西家，每到一家就將燈吹，聽(tīng)人家夸幾句燈看著有多好，然后再心意足地擦根火柴點(diǎn)著燈去另一家?！保ㄌ嶂浮拔摇弊龅臒裟?，心里多美??！明了“我”在父的呵下是多么幸福和快，“我”在炫耀父做的燈，也在炫耀著做女兒的傲。更包含著提

6、著父手做的燈“走家串西家”種感的“不?！薄＃?、“那父會(huì)笑吟吟地：“把那些光全折沒(méi)了吧?！保ǜ浮拔摇卑延投伎旃饬?，開(kāi)心地開(kāi)玩笑，明父眼里都是孩子的。）7、“那汪蠟油上斜著一束蓬勃的光，亮之極?！保ā拔摇敝愿械綗艄馊绱嗣?，是因光中感受到的是父那的。）8、“無(wú)是高出屋脊的燈是安地坐在低的冰燈，都都人得溫暖。但不管它多么人，也不如父送我的燈美?！保ū揪溥\(yùn)用比手法，更我感受到了“我”的快源泉就是父。）五、精文，體會(huì)情感因享受了有父的幸福光，沒(méi)有父的日子是不可想象的。1、作者是怎表達(dá)自己父的念的？作者父送燈來(lái)祭奠他，“周的夜色了一下”，人感凝重、感。父送一

7、燈，來(lái)祭奠自己的父，流露出作者父的念。2、“但不管它有多人，也不如父送我的燈美?！??些句子我清晰感到了女兒父的和無(wú)限思念。我不由自主的涌出一種感，體到人我的快和幸福，珍惜有的快和幸福??六、系生活，情感升。期以來(lái)，我于母的力量，可事上呀，父同也是大的。父和母，就像兒起的兩只翅膀一，我來(lái)，都是同重要的。其，父一直在用他自己的方式愛(ài)著我們，包容著我們。有時(shí)候，父愛(ài)真的是不需要用任何語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。七、課堂小結(jié)因?yàn)橛辛烁赣H，作者可以得到一盞漂亮的燈，也可以使家得到光明。有了光明，生活就有了希望和盼頭；有了父親生活也會(huì)很快樂(lè)美滿(mǎn)幸福。生活再艱苦，過(guò)年也能得到

8、一盞燈，使年更加妖嬈迷人。作者通過(guò)一盞燈深深體會(huì)到了父親對(duì)自己的愛(ài)。八、拓展作業(yè)1、學(xué)習(xí)本課的生字，詞語(yǔ)。2