解放思想,追趕超越 總結(jié)

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1、解放思想,追趕超越總結(jié)　　解放思想大討論進(jìn)入了最后的總結(jié)階段，回顧這一階段的學(xué)習(xí)和思考，確實(shí)收獲不少，大家的感覺是責(zé)任重，任務(wù)大，前途光明。下面是小編為大家搜集提供到的關(guān)于解放思想,追趕超越總結(jié)范文，歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)。 　　根據(jù)教育局及中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，我們在全校開展了解放思想大討論活動(dòng)。在活動(dòng)中，經(jīng)過發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)，查找問題，整改總結(jié)三個(gè)階段，使全校每一位教師的思想認(rèn)識(shí)有了很大提高，既發(fā)現(xiàn)了問題看到了差距又看到了希望。這次思想大討論活動(dòng)為全鎮(zhèn)教育事業(yè)大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)?，F(xiàn)將活動(dòng)過程、體會(huì)和收獲總結(jié)如下： 第一階段：認(rèn)真學(xué)習(xí)，深

2、刻領(lǐng)會(huì) 　　認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局召開的教育系統(tǒng)繼續(xù)開展解放思想大討論活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神和活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合實(shí)際制定我鎮(zhèn)活動(dòng)實(shí)施方案，并根據(jù)各校分布特點(diǎn)，分校分組學(xué)習(xí)討論。解放思想大討論活動(dòng)總結(jié)。中心小學(xué)由余建生校長親自組織，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十七大會(huì)議、胡錦濤總書記的重要講話精神等有關(guān)內(nèi)容。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，真正使我校廣大教師對開展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)的重要意義有了充分的認(rèn)識(shí)和深刻地領(lǐng)會(huì)。原來我們總是縱向比較，覺得自己的工作進(jìn)步快，成績大，沒有緊迫感和壓力。這次我們橫向一比，讓我們看到了與兄弟學(xué)校的差距，并且這種差距有繼續(xù)拉大之勢。面對這樣嚴(yán)

3、峻的形式廣大教師倍感了解放思想的必要，進(jìn)行大討論的必要。所以活動(dòng)一開始，大部分教師就熱情很高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。 第二階段：認(rèn)真調(diào)研，查找問題 　　在調(diào)研查找問題階段，我們作了具體部署，緊緊結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際深挖細(xì)找。解放思想大討論活動(dòng)總結(jié)。校長、主要負(fù)責(zé)師德、學(xué)校管理、德育工作等方面問題調(diào)研;教導(dǎo)具體負(fù)責(zé)教學(xué)科研等方面調(diào)研。通過深入各校調(diào)研、 　　向群眾發(fā)放調(diào)查問卷、自我剖析等形式，共查擺出影響我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的六大問題： 　　1、思想認(rèn)識(shí)不到位。一些老師的思想認(rèn)識(shí)不到位，還停留在因循守舊、故步自封、自滿保守、消極畏難急功近利、

4、片面發(fā)展的思想觀念中。 　　2、教師職業(yè)道德缺失。一些教師在思想上對自己要求不高，把自己從事的工作僅僅當(dāng)成了謀生的手段，基于這樣的認(rèn)識(shí)，工作中便出現(xiàn)了得過且過，不求上進(jìn)的現(xiàn)象。認(rèn)為自己工作已有幾十年了，沒有功勞也有苦勞，反正也開除不了我，工資一分也少不了我的;平時(shí)對自己的要求也降低了，工作中有遲到早退現(xiàn)象，工作時(shí)間效率不高。此外對學(xué)生缺乏熱情，關(guān)注關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展的程度不夠。 　　3、繼續(xù)教育、校本教研力度不到位。一些學(xué)校多年的繼續(xù)教育培訓(xùn)多是虎頭蛇尾，對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注少之又少，同時(shí)也拿不出好的辦法。一些學(xué)校的校本教研形同虛

5、設(shè)，其不科學(xué)性和缺乏系統(tǒng)性，沒有很好地調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)工作積極性，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。 　　4、體制與機(jī)制的不健全在很大程度上阻礙了教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。 　　5、學(xué)校管理工作亟待加強(qiáng)。影響事業(yè)發(fā)展最主要的是決策和管理，決策需要實(shí)事求是，需要開拓創(chuàng)新，需要與時(shí)俱進(jìn);管理需要作風(fēng)民主，體現(xiàn)以人為本，需要制度與情感并重。而這些恰恰是我們學(xué)校在學(xué)校工作中所缺少的，需要加以研究，認(rèn)真思考。 　　習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人?！叭?xiàng)機(jī)制”作為一個(gè)系統(tǒng)、科學(xué)、完備的制度體系，直指不愿為、不敢為、不會(huì)為等“為官不為”現(xiàn)象，既瞄準(zhǔn)了庸

6、懶散奢的要害，又激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的激情，更抓住了追趕超越的關(guān)鍵，我們一定要學(xué)好機(jī)制、建好機(jī)制、用好機(jī)制，積極營造能者上、庸者下、劣者汰的良好政治生態(tài)。 　　做好兩個(gè)結(jié)合，深刻領(lǐng)會(huì)三項(xiàng)機(jī)制。我們堅(jiān)持把深化認(rèn)識(shí)作為貫徹落實(shí)的前提，將“三項(xiàng)機(jī)制”與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、解放思想大討論大實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，組織各級中心組和全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)研討，統(tǒng)一思想、吃透精神。與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育相結(jié)合。把“三項(xiàng)機(jī)制”作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，組織開展專題討論，正確認(rèn)識(shí)其制定背景，全面把握其核心要求。近年來，“為官不為”的消極影響和危害逐漸顯現(xiàn)，

7、省委“三項(xiàng)機(jī)制”既是重點(diǎn)聚焦干部“不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、履職不力工作平庸、不適宜擔(dān)任現(xiàn)職”的一劑良藥，又是落實(shí)中央“三個(gè)區(qū)分開來”，為改革創(chuàng)新者撐腰鼓勁的陜西方案，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，強(qiáng)化追趕超越的精氣神。當(dāng)前，我縣解放思想大討論大實(shí)踐活動(dòng)如火如荼，“解放思想、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、苦干實(shí)干、趕超發(fā)展”的主題體現(xiàn)了“三項(xiàng)機(jī)制”的應(yīng)有之義。通過大討論，進(jìn)一步激發(fā)“三項(xiàng)機(jī)制”活力，著力破除因循守舊思想、消極等待思想、怕?lián)?zé)任思想、自由主義思想、投機(jī)取巧思想，樹立創(chuàng)新意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、全局意識(shí)、實(shí)干意識(shí)，讓敢探索、敢擔(dān)當(dāng)、敢創(chuàng)新的

8、干部沒有顧慮，能夠放下思想包袱，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，時(shí)刻保持干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為追趕超越發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。 　　突出三個(gè)導(dǎo)向，細(xì)化深化三項(xiàng)機(jī)制。在制定配套實(shí)施辦法中，我們著力突出問題導(dǎo)向、責(zé)任導(dǎo)向、考核導(dǎo)向，全方位、多層次征求