色彩的色相教學(xué)反思

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1、色彩的色相教學(xué)反思《色彩的色相》一課是幫助學(xué)生了解色彩的色相知識(shí)的課程。通過分析、欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩的語言，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。課上我通過學(xué)生的發(fā)言感覺到學(xué)生對(duì)于色彩還是有比較明確的認(rèn)識(shí)。冷色、暖色不用老師說就知道，也知道紅色、藍(lán)色等色彩語言表達(dá)的含義。起初，我很高興，但是到了作業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解只是停留在表面。他們不敢沖破常規(guī)的認(rèn)識(shí)大膽運(yùn)用色彩來表現(xiàn)自己的情緒與感受。針對(duì)此問題應(yīng)該加強(qiáng)欣賞與分析。其次，學(xué)生對(duì)于軟軟的毛筆、粘粘糊糊的水粉顏料把握的還不是很得心應(yīng)手。所以畫面效果普

2、遍較臟。我想讓學(xué)生把此次作業(yè)作為練習(xí)，下一次也許會(huì)好點(diǎn)。篇二：色彩的色相教學(xué)反思本課是一節(jié)了解色彩的色相知識(shí)的課程。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用，學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡色彩也認(rèn)識(shí)這些色彩，但是他們沒有很理性的去分析這些色彩的色相。如為什么喜慶的時(shí)候要用紅色？綠色和蘭色有給我們什么樣的視覺感受？白色和黑色呢？讓學(xué)生分析研究色彩，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些色彩來幫助我們營造畫面的意境和情調(diào)，表達(dá)創(chuàng)作的主題思想。第4頁《色彩的明度》是在前一課的基礎(chǔ)上，有對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)上

3、升到理性認(rèn)識(shí)。通過本課學(xué)習(xí)了解明度的概念，能夠識(shí)別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。在學(xué)生作畫的過程中，有的學(xué)生在用不同明度表現(xiàn)作品時(shí)，一時(shí)不知如何畫起，出現(xiàn)心中沒有形象，不知畫什么，怎樣設(shè)計(jì)等問題，這時(shí)教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的資料，受到啟發(fā)后繼續(xù)作畫?！睹袼囆g(shù)家齊白石》是五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫家的人格魅力，從而提高對(duì)中國畫的藝術(shù)審美能力，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在本課教學(xué)中，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生

4、來自己主持和介紹。每一小組重點(diǎn)分析一幅作品，在小組交流討論后，小組推選一位同學(xué)為大家介紹，然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。以這種形式上欣賞課，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果較好。植物與我們的生活密切相關(guān)，許多學(xué)生的家里都有植物，因此《植物寫生》一課很受學(xué)生的喜愛。本課的目的是通過植物寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)的觀察物象的方法，通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。在教學(xué)中，很多學(xué)生感到如何表現(xiàn)植物的空間層次關(guān)系，在作畫時(shí)無從下筆，針對(duì)這一問題，我在課堂中詳細(xì)示范，并請(qǐng)幾位繪畫能力棒的學(xué)生介紹自己的方法。從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量來看，教學(xué)效果不錯(cuò)

5、。篇三：色彩的色相教學(xué)反思第4頁這課時(shí)，緊扣教學(xué)的重難點(diǎn)，注重了孩子們的參與，關(guān)注孩子們知識(shí)與技能，過程與方法，情感與態(tài)度和諧發(fā)展，讓孩子們充分發(fā)揮了自己的想象，要求孩子們線進(jìn)行趣味性創(chuàng)造。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我的體會(huì)是：1、引導(dǎo)，利用圖片顏色，直接刺激孩子們的感官，使孩子們獲得感性經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子們想象力的提高，既啟發(fā)造型，又提高了視覺創(chuàng)造力。2、明目的，設(shè)問留疑，給孩子們創(chuàng)造性的發(fā)展留下空間，讓孩子們相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，精彩的回答是從孩子們嘴里說出來的。3、關(guān)注了孩子們的興趣，把孩子們帶到了一個(gè)充滿動(dòng)感，充滿愉悅的氛圍中。引起孩子們的新鮮感和親和感，使孩子們能以主

6、人翁的姿態(tài)，積極，主動(dòng)展開合作與交流。4、在作業(yè)形式上，由孩子們選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，使孩子們的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足，同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)自我欣賞和相互欣賞，共同分享展評(píng)，培養(yǎng)了孩子們的自信心。篇四：色彩的色相教學(xué)反思色彩的基本屬性，所謂色彩三要素即：色相、明度、純度。本課學(xué)習(xí)的是色彩的色相，通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生能夠科學(xué)的認(rèn)識(shí)，理解色彩現(xiàn)象，從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識(shí)，豐富對(duì)色彩的感受，提高對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。第4頁本課的重點(diǎn)是了解色彩的色相知識(shí)；難點(diǎn)是如何更好的也運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，學(xué)生喜歡也都認(rèn)識(shí)這些色彩，但他們并不能

7、從專業(yè)的角度來分析這些色彩的色相由何而來。在出示色相環(huán)的時(shí)候，對(duì)于上學(xué)期學(xué)的色彩知識(shí)----三原色，學(xué)生們大都還記得，經(jīng)過三原色的調(diào)和可得出新色彩----三間色，但學(xué)生對(duì)于色彩的混合認(rèn)識(shí)掌握的還是非常淺顯，在此環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該拿水粉現(xiàn)場(chǎng)調(diào)制給學(xué)生看，或許這樣的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻真實(shí)，比只看色相環(huán)的認(rèn)知要來的深刻。在游戲環(huán)節(jié)連連看中，讓學(xué)生自己找找對(duì)不同色相的不同感覺，幾乎所有的學(xué)生都能回答自如，只有黃色，和橙色的色彩感覺大家爭(zhēng)議比較大，然后我繼續(xù)讓學(xué)生看了大量的節(jié)日煙火，沙漠，花朵，家居等一些圖片，從這些與生活相關(guān)的圖片讓學(xué)生自己再去體會(huì)。從景物實(shí)物圖片再到大師學(xué)生作品

8、，從一個(gè)概