考研教育學(xué)-高等教育學(xué)筆記

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1、高等教育學(xué)筆記一、高等教育概述（一）高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)1.高等教育兩個(gè)基本特點(diǎn)（1）是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專(zhuān)門(mén)教育，以培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，亦即高等教育的起點(diǎn)是要具有中學(xué)畢業(yè)水平（高等教育的性質(zhì)和任務(wù)上的特點(diǎn)）。（2）.全日制高等教育中的本科是一個(gè)國(guó)家高等教育的主干部分，而一般全日制高等學(xué)校本科學(xué)生的年齡在20歲左右，生理發(fā)展已趨成熟（高等教育對(duì)像的特點(diǎn)）。2.研究任務(wù):闡明高等教育領(lǐng)域中主要矛盾并揭示其規(guī)律，為高等教育的發(fā)展和改革實(shí)踐提供原理、原則和方法的指導(dǎo)。3.學(xué)科性質(zhì):從兩方面討論，一是

2、對(duì)知識(shí)總體的劃分角度進(jìn)行；二是從科學(xué)分類(lèi)角度進(jìn)行。是一門(mén)基礎(chǔ)理論學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科，應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，各人觀點(diǎn)不同。研究任務(wù):一方面要為高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)提供相應(yīng)的理論和方法，為高等教育改革和發(fā)展提供理論指導(dǎo)，解決這一過(guò)程中出現(xiàn)的諸種問(wèn)題；一方面在探討這些理論和方法的過(guò)程中，運(yùn)用已有的教育基礎(chǔ)理論，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和揭示高等教高等教育學(xué)筆記一、高等教育概述（一）高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)1.高等教育兩個(gè)基本特點(diǎn)（1）是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專(zhuān)門(mén)教育，以培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，亦即高等教育的起點(diǎn)是要具有中學(xué)畢業(yè)水平（高等

3、教育的性質(zhì)和任務(wù)上的特點(diǎn)）。（2）.全日制高等教育中的本科是一個(gè)國(guó)家高等教育的主干部分，而一般全日制高等學(xué)校本科學(xué)生的年齡在20歲左右，生理發(fā)展已趨成熟（高等教育對(duì)像的特點(diǎn)）。2.研究任務(wù):闡明高等教育領(lǐng)域中主要矛盾并揭示其規(guī)律，為高等教育的發(fā)展和改革實(shí)踐提供原理、原則和方法的指導(dǎo)。3.學(xué)科性質(zhì):從兩方面討論，一是對(duì)知識(shí)總體的劃分角度進(jìn)行；二是從科學(xué)分類(lèi)角度進(jìn)行。是一門(mén)基礎(chǔ)理論學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科，應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，各人觀點(diǎn)不同。研究任務(wù):一方面要為高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)提供相應(yīng)的理論和方法，為高等教育改革和發(fā)展提

4、供理論指導(dǎo)，解決這一過(guò)程中出現(xiàn)的諸種問(wèn)題；一方面在探討這些理論和方法的過(guò)程中，運(yùn)用已有的教育基礎(chǔ)理論，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和揭示高等教高等教育學(xué)筆記一、高等教育概述（一）高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)1.高等教育兩個(gè)基本特點(diǎn)（1）是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專(zhuān)門(mén)教育，以培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，亦即高等教育的起點(diǎn)是要具有中學(xué)畢業(yè)水平（高等教育的性質(zhì)和任務(wù)上的特點(diǎn)）。（2）.全日制高等教育中的本科是一個(gè)國(guó)家高等教育的主干部分，而一般全日制高等學(xué)校本科學(xué)生的年齡在20歲左右，生理發(fā)展已趨成熟（高等教育對(duì)像的特點(diǎn)）。2.研究任務(wù):

5、闡明高等教育領(lǐng)域中主要矛盾并揭示其規(guī)律，為高等教育的發(fā)展和改革實(shí)踐提供原理、原則和方法的指導(dǎo)。3.學(xué)科性質(zhì):從兩方面討論，一是對(duì)知識(shí)總體的劃分角度進(jìn)行；二是從科學(xué)分類(lèi)角度進(jìn)行。是一門(mén)基礎(chǔ)理論學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科，應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，各人觀點(diǎn)不同。研究任務(wù):一方面要為高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)提供相應(yīng)的理論和方法，為高等教育改革和發(fā)展提供理論指導(dǎo)，解決這一過(guò)程中出現(xiàn)的諸種問(wèn)題；一方面在探討這些理論和方法的過(guò)程中，運(yùn)用已有的教育基礎(chǔ)理論，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和揭示高等教高等教育學(xué)筆記一、高等教育概述（一）高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)1.高等

6、教育兩個(gè)基本特點(diǎn)（1）是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專(zhuān)門(mén)教育，以培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，亦即高等教育的起點(diǎn)是要具有中學(xué)畢業(yè)水平（高等教育的性質(zhì)和任務(wù)上的特點(diǎn)）。（2）.全日制高等教育中的本科是一個(gè)國(guó)家高等教育的主干部分，而一般全日制高等學(xué)校本科學(xué)生的年齡在20歲左右，生理發(fā)展已趨成熟（高等教育對(duì)像的特點(diǎn)）。2.研究任務(wù):闡明高等教育領(lǐng)域中主要矛盾并揭示其規(guī)律，為高等教育的發(fā)展和改革實(shí)踐提供原理、原則和方法的指導(dǎo)。3.學(xué)科性質(zhì):從兩方面討論，一是對(duì)知識(shí)總體的劃分角度進(jìn)行；二是從科學(xué)分類(lèi)角度進(jìn)行。是一門(mén)基礎(chǔ)理論

7、學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科，應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，各人觀點(diǎn)不同。研究任務(wù):一方面要為高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)提供相應(yīng)的理論和方法，為高等教育改革和發(fā)展提供理論指導(dǎo)，解決這一過(guò)程中出現(xiàn)的諸種問(wèn)題；一方面在探討這些理論和方法的過(guò)程中，運(yùn)用已有的教育基礎(chǔ)理論，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和揭示高等教高等教育學(xué)筆記一、高等教育概述（一）高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)1.高等教育兩個(gè)基本特點(diǎn)（1）是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專(zhuān)門(mén)教育，以培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才為目標(biāo)，亦即高等教育的起點(diǎn)是要具有中學(xué)畢業(yè)水平（高等教育的性質(zhì)和任務(wù)上的特點(diǎn)）。（2）.全日制高等教育中的本科是一個(gè)

8、國(guó)家高等教育的主干部分，而一般全日制高等學(xué)校本科學(xué)生的年齡在20歲左右，生理發(fā)展已趨成熟（高等教育對(duì)像的特點(diǎn)）。2.研究任務(wù):闡明高等教育領(lǐng)域中主要矛盾并揭示其規(guī)律，為高等教育的發(fā)展和改革實(shí)踐提供原理、原則和方法的指導(dǎo)。3.學(xué)科性質(zhì):從兩方面討論，一是對(duì)知識(shí)總體的劃分角度進(jìn)行；二是從科學(xué)分類(lèi)角度進(jìn)行。是一門(mén)基礎(chǔ)理論學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科，應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，各人觀點(diǎn)不同。研究任務(wù):一方面要為高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)提供相應(yīng)的理論和方法，為高等教育改革和發(fā)展提供理論指導(dǎo)，解決