學士學位論文-不同大豆品種生理性狀農藝性狀與產量的關系

《學士學位論文-不同大豆品種生理性狀農藝性狀與產量的關系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、編號（學號）：06014010畢業(yè)論文（2006屆本科）題目：不同大豆品種生理性狀、農藝性狀與產量的關系學院：繼續(xù)教育學院專業(yè)：農學姓名：劉婧琦指導教師：謝甫綈教授完成日期：2006年06月15日畢業(yè)論文(設計)任務書論文(設計)不同大豆品種生理性狀、農藝下發(fā)任務2005.05.01題目性狀與產量的關系日期學生姓名劉婧琦指導教師謝甫綈教授一.論文（設計）主要內容以8個大豆品種為試材，采用相關分析法，研究大豆各生理性狀農藝性狀與產量的關系。生理性狀主要包括:不同時期葉面積指數(shù)、生物產量、葉綠素含量、光合速率及鼓粒期傷流液中氨基酸和硝態(tài)氮含量等指標；農藝性狀主要包括：株高、

2、結莢高度、主莖節(jié)數(shù)、分枝數(shù)、莖重、莢重、粒重和百粒重。二.論文（設計）的基本要求1.有關資料的收集：要求盡量收集第一手資料，資料要真實、可靠、有代表性。2資料的整理與分析：要求條理清晰，數(shù)據(jù)分析詳盡。3查閱相關文獻：要求貼近主題，有參考價值。4認真撰寫論文，字數(shù)在10000字以上。三.論文（設計）工作進度安排階段論文（設計）各階段名稱日期1試驗的田間觀察與考種2005.5.1—2005.10.312數(shù)據(jù)的分析與處理2005.11.1—2006.3.13查閱相關文獻2006.3.2—2006.4.104撰寫論文初稿2006.4.11—2006.5.315論文修改2006.

3、6.1—2006.6.106論文完成2006.6.15備注：四.應收集的資料及主要參考文獻（指導教師指定）1、生理指標的測定方法文獻2、大豆生理性狀研究文獻3、生理性狀與產量關系的研究資料說明：此任務由指導教師填寫一式兩份，一份發(fā)給學生，一份發(fā)給指導教師留存。沈陽農業(yè)大學畢業(yè)論文（設計）選題審批表選題名稱題目來源學號姓名專業(yè)指導教師職稱研究內容研究計劃特色指教導研教室?guī)熞庖庖娨妼W院意見畢業(yè)論文（設計）指導記錄學生姓名專業(yè)指導教師姓名職稱本年度指導畢業(yè)生人數(shù)論文（設計）題目時間地點指導內容指導過程學生簽字：年月日指導教師簽字：年月日教研室主任簽字：年月日沈陽農業(yè)大學畢業(yè)論

4、文（設計）考核表論文題目：不同大豆品種生理性狀、農藝性狀與產量的關系姓名：劉婧琦學號：06014010專業(yè)：農學指導教師評語：劉婧琦同學在導師指導下，根據(jù)本課題組科研基礎，對不同時期不同大豆品種生理性狀、農藝性狀與產量的關系進行了研究，較好完成了畢業(yè)論文計劃。論文研究結果對生產實踐具有一定理論意義和指導意義，理論上明確了結莢鼓粒期是大豆產量形成的最重要時期，應用上為該時期采取適宜的栽培耕作措施來進一步提高產量和高產品種的選育提供了科學依據(jù)。該生在本實驗室從事畢業(yè)論文研究工作中，虛心好學、積極肯干，刻苦鉆研，尊敬老師，動手能力較強，能充分利用學校網絡資源查詢相關研究資料，

5、為論文工作的順利完成進行了充分準備。論文寫作規(guī)范，能夠嚴格執(zhí)行學校本科生畢業(yè)論文寫作的有關規(guī)定，并表現(xiàn)出較高的電腦使用和文本編輯水平。該生論文達到了農學專業(yè)本科生畢業(yè)論文的要求和水平，同意進行畢業(yè)論文答辯。指導教師（簽字）：年月日評閱人評審意見：該論文對不同時期不同大豆品種生理性狀、農藝性狀與產量的關系進行了研究，較好完成了畢業(yè)論文計劃。論文研究結果對生產實踐具有一定理論意義和指導意義，理論上明確了結莢鼓粒期是大豆產量形成的最重要時期，應用上為該時期采取適宜的栽培耕作措施來進一步提高產量和高產品種的選育提供了科學依據(jù)。論文寫作規(guī)范，能夠嚴格執(zhí)行學校本科生畢業(yè)論文寫作的有

6、關規(guī)定，并表現(xiàn)出較高的電腦使用和文本編輯水平，達到了本科生畢業(yè)論文的水平。評閱人（簽字）：年月日答辯委員會意見：成績：該同學在導師指導下，對不同時期不同大豆品種生理性狀、農藝性狀與產量的關系進行了研究，較好完成了畢業(yè)論文計劃。論文研究結果對生產實踐具有一定理論意義和指導意義，為大豆結莢鼓粒期采取適宜的栽培耕作措施來進一步提高產量和高產品種的選育提供了科學依據(jù)。論文理論聯(lián)系實際，設計合理，寫作規(guī)范，能夠嚴格執(zhí)行學校本科生畢業(yè)論文寫作的有關規(guī)定，并表現(xiàn)出較高的電腦使用和文本編輯水平。該生在論文答辯中，思路清晰，表達比較比較簡潔明確，回答問題比較準確。論文達到了農學專業(yè)本科生

7、畢業(yè)論文的要求和水平，同意授予學士學位，推薦做為優(yōu)秀論文上報學校。主任委員（簽字）：年月日注：答辯委員會意見除填寫簡要評語、給出成績外，還要提出是否授予學位的建議。目錄中文摘要（關鍵詞）┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉1英文摘要（關鍵詞）┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉2前言┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉31材料與方法┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉81.1供試的大豆品種┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉81