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《中職學(xué)校德育教育策略初探》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、中職學(xué)校德育教育策略初探中職學(xué)校德育教育策略初探 一、什么是中職學(xué)校德育教育? 張繼軍認(rèn)為:中等職業(yè)學(xué)校的德育教育,即對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。其主要內(nèi)容包括:民族精神教育、理想信念教育、道德品質(zhì)和文明行為教育、遵紀(jì)守法教育以及心理健康教育等。從張繼軍的觀點(diǎn)來看,中職學(xué)校德育教育內(nèi)容非常廣泛,它包括思想政治、倫理道德、法律紀(jì)律、社會規(guī)范、心理健康、人生觀、價(jià)值觀等諸多方面的教育。中職學(xué)校德育教育是一個系統(tǒng)工程,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。因此,我們不能單就某一個方面開展此項(xiàng)
2、工作,必須系統(tǒng)地、全方位地推進(jìn)?! 《?、加強(qiáng)中職學(xué)校德育教育的緊迫性和重要性 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生,文化基礎(chǔ)普遍較差、學(xué)習(xí)能力弱,學(xué)習(xí)水平低,良好行為習(xí)慣較差,這些因素決定了中職學(xué)校德育教育工作的重要性、復(fù)雜性和艱巨性,只有狠抓落實(shí),才能將中職學(xué)校德育教育工作順利向前推進(jìn)?! ?、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作的緊迫性 ?。?)學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀亟需改善 近年來,大學(xué)快速擴(kuò)招助推了普通高中教育的迅速發(fā)展,使中等職業(yè)學(xué)校生源日益減少,導(dǎo)致其入學(xué)平均成績普遍降低。生源質(zhì)量迅速下降,再加上社會上喧囂塵起的種種中
3、職無用論思想傾向的影響,使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重,另外,還有一部分學(xué)生缺乏紀(jì)律觀念,紀(jì)律意識淡薄,視校紀(jì)校規(guī)為兒戲,經(jīng)常遲到、早退、曠課、甚至有時(shí)逃學(xué)、聚眾酗酒、打架斗毆、夜不歸宿,他們大部分從小就嬌生慣養(yǎng),凡事以自我為中心,致使其逐漸長大后形成了自私自利、唯我獨(dú)尊的性格,缺乏團(tuán)隊(duì)意識和大局意識,忽視集體利益,集體主義觀念淡薄,參加集體活動時(shí),自由散漫,消極怠工?! 。?)社會環(huán)境影響需要凈化。當(dāng)下的社會正處于信息時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,價(jià)值觀念日趨多元化,文化選擇日益多樣化,人們的思想極為活躍。
4、隨著我國對外開放進(jìn)程的加快,西方資本主義各種腐朽丑惡的思想,不斷通過網(wǎng)絡(luò)、影視傳入我國,越過學(xué)校的圍墻,猛烈地沖擊、腐蝕著我們青少年的思想,逐漸改變了部分學(xué)生的人生觀,使拜金主義、個人享樂主義日漸盛行,一些學(xué)生日漸怕學(xué)貪玩,再加上社會上出現(xiàn)的中職無用論的不良影響,使中職學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)行為日益嚴(yán)重。因此,如何教育、管本文由論文聯(lián)盟.L.收集整理理、引導(dǎo)、塑造好中職學(xué)生,使他們勤奮好學(xué),逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀,已成為當(dāng)前中職學(xué)校德育教育工作的一項(xiàng)重要課題?! 。?)家庭教育的缺失需要盡快彌補(bǔ)。中職校學(xué)
5、生中,來自農(nóng)村家庭、城鎮(zhèn)低收入勞動者家庭的占絕大部分。在這些中職生的成長關(guān)鍵期,家庭教育卻非常缺乏。很多學(xué)生的父母在孩子的教育成長關(guān)鍵期基本上都外出務(wù)工,使得這些學(xué)生只能與爺爺奶奶一起生活,由于長期缺少父母的關(guān)愛、教育與管束,隔代教育,過分溺愛,使這些學(xué)生變得日益狹隘自私、缺乏同情心、缺乏進(jìn)取心、好吃懶作、怕苦怕累,受挫耐挫能力差,獨(dú)立生活能力弱,這也給中職學(xué)校德育教育工作帶來了較大的困難與挑戰(zhàn)?! ?、加強(qiáng)中職學(xué)校德育教育工作的重要性 ?。?)有助于學(xué)生身心健康成長 通過實(shí)施德育教育,中職學(xué)校教師能
6、及時(shí)幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,恰當(dāng)?shù)靥幚砗米晕遗c社會的關(guān)系,樹立起強(qiáng)烈的社會責(zé)任心和事業(yè)感,提高擇業(yè)就業(yè)能力,正確處理各種人際關(guān)系。 ?。?)有助于學(xué)校對學(xué)生的管理 學(xué)校要更好地管理學(xué)生,教師只有先把握學(xué)生成長的規(guī)律,了解學(xué)生身心健康發(fā)展的一般規(guī)律,才能有針對性地開展德育教育,做好學(xué)生的思想道德教育工作,引導(dǎo)學(xué)生正確地處理師生之間、生生之間以及學(xué)校內(nèi)部的各種復(fù)雜的人際關(guān)系,形成和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系,形成和諧奮進(jìn)的校園發(fā)展氛圍?! 。?)有助于學(xué)生擇業(yè)就業(yè) 目前,雖然中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)率很高,就業(yè)難度不
7、大,就業(yè)機(jī)會多,但是用人單位卻越來越重視新錄用員工的思想道德素養(yǎng)。如果學(xué)生本人技能水平很高,但其道德品行很差,那么他在擇業(yè)就業(yè)時(shí)就會遇到一些障礙,就會被一些用人單位所舍棄。因此,學(xué)校對學(xué)生實(shí)施德育教育就顯得極為重要?! ∪?、當(dāng)前中職學(xué)校德育教育存在的問題 1、對德育教育內(nèi)涵理解片面。一是混淆了德育和紀(jì)律教育的內(nèi)涵,把德育簡單地理解為紀(jì)律教育;二是把德育教育等同于思想教育,忽視學(xué)生道德行為、心理品質(zhì)及綜合能力的培養(yǎng),使學(xué)生的公民道德、集體主義精神、勞動意識、受挫耐挫能力和自我管理等素質(zhì)缺失;三是以智代德
8、,以智取人?! ?、受生源因素困擾,對學(xué)生管理力度不夠。近年來,由于受各種社會因素的影響,中職學(xué)校生源日漸緊張,許多中職學(xué)校以學(xué)生為重,視學(xué)生為上帝,過分保護(hù)呵護(hù)學(xué)生,不敢嚴(yán)格管理學(xué)生。表現(xiàn)在對校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行力度不夠,執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)和要求放寬,對違紀(jì)違法的學(xué)生采取寬容、籠絡(luò)的態(tài)度。對嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生,學(xué)校也只能作出無奈的解釋:招到一個學(xué)生不容易啊,還是以教育為主吧!。 3、德育教育內(nèi)容空洞,德育教育手段僵化單一。德育內(nèi)容空洞枯燥乏味,德育