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1、適合教師閱讀的書籍推薦1、《窗邊的小豆豆》 黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使?！洞斑叺男《苟埂酚蒙鷦?、活潑的筆觸記述了作者（書中的小豆豆）上小學(xué)時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了小林校長的巴學(xué)園。在巴學(xué)園，小豆豆感受了嶄新的一種教育，奠定了她幸福人生的基礎(chǔ)?！ ?、《靜悄悄的革命》 本書是日本東京大學(xué)佐藤學(xué)教授的力作，由李季湄老師翻譯，長春出版社2003年出版。本書以創(chuàng)造活動、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課程為主線，結(jié)合課堂實踐揭示這種課程形態(tài)為實踐
2、提供了新的理論生長點，從而引發(fā)課堂和學(xué)校一場靜悄悄的革命?！ ?、《學(xué)習(xí)的快樂——走向?qū)υ挕贰 ”緯侨毡緰|京大學(xué)佐藤學(xué)教授的代表作三部曲之一，由華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系鐘啟泉教授翻譯，教育科學(xué)出版社2004年出版?！ ?、《課程的邏輯》 鐘啟泉，華東師范大學(xué)終身教授?，F(xiàn)任教育部人文社會科學(xué)重點研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長、華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所所長。主要研究領(lǐng)域：課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、教師教育?！墩n程的邏輯》和《教育的挑戰(zhàn)》是姊妹篇，系鐘啟泉教授多年來論述教育改革特別
3、是課程改革的自選集，展現(xiàn)了其學(xué)術(shù)思想之精粹。 5、《精彩觀念的誕生——達克沃斯教學(xué)論文集》 本書是美國知名學(xué)者、教育學(xué)家愛莉諾·達克沃斯的傾心之作，是美國教學(xué)理論經(jīng)典的著作之一，由張華教授等譯?！ ?、《創(chuàng)設(shè)聯(lián)結(jié)：教學(xué)與人腦》 就是加利福尼亞州立大學(xué)的凱恩夫婦將腦科學(xué)的研究成果運用于教育教學(xué)領(lǐng)域的一個嶄新的嘗試。該書認為，腦研究對教育者的最大挑戰(zhàn)不在于理解人腦 能解剖學(xué)上的復(fù)雜性，而在于理解人腦在認識和體驗世界方面的復(fù)雜功能和巨大潛力?！ ?、《學(xué)會關(guān)心——教育的另一種模式》 本書作
4、者是美國斯坦福大學(xué)榮譽退休教授內(nèi)爾·諾丁斯博士。8、[美]亨特著：《心理學(xué)的故事》（海南出版社）?！ ⊥扑]理由：如果要選擇一本心理學(xué)的入門讀本，可以把本書作為首選。它講了大量的嚴肅的“心理學(xué)”的故事，又以“有情節(jié)的故事”形式呈現(xiàn)出來。? 9、[美]Harre著《他們改變了心理學(xué)—50位杰出的心理學(xué)家》（華東師范大學(xué)出版社）。 推薦理由：了解某個領(lǐng)域最好的辦法是從了解本領(lǐng)域的著名人物開始。本書精選了幾個重要心理學(xué)分支的50位有影響的心理學(xué)家的生平與研究，如皮亞杰、弗洛伊德、維果茨基、杜威、巴甫洛夫、斯金
5、納等。? 10、Hock著的《改變心理學(xué)的40項研究》（中國輕工業(yè)出版社）?！ ⊥扑]理由：從這本書所收集的著名的心理學(xué)研究個案中，既告訴你心理學(xué)的問題也告訴你心理學(xué)的方法：你不僅可以由這本書了解心理學(xué)研究在研究什么問題，而且可以因此而了解心理學(xué)研究所使用的方法。? 11、杜威著：《學(xué)校與社會·明日之學(xué)校》（人民教育出版社）?！ ⊥扑]理由：了解教育學(xué)的簡單辦法是“吃掉”、“消化”教育學(xué)領(lǐng)域的幾個著名人物。這個領(lǐng)域著名人物當(dāng)然首推杜威。杜威的《學(xué)校與社會·明日之學(xué)?！菲鋵嵅⒉皇且槐緯?，而是幾本書的合并。這
6、幾本書也并不是杜威最有理論地位的書，但這幾本書討論的都是當(dāng)時美國社會變化與教育變革的大是大非問題。從社會轉(zhuǎn)型的狀態(tài)來看，中國當(dāng)今的社會狀態(tài)與美國當(dāng)時的狀態(tài)類似，中國當(dāng)今的教育狀態(tài)與美國當(dāng)時的教育狀態(tài)也比較類似，這使本書特別適合現(xiàn)時代的中國教師閱讀。? 12、[蘇]蘇霍姆林斯基著：《給教師的建議》（教育科學(xué)出版社）?！ ⊥扑]理由：在教育學(xué)領(lǐng)域的著名人物中首選杜威的之后，接下來人們往往會想到蘇霍姆林斯基。該書選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》的精華部分，并從蘇氏的其他著作里選擇了一些精彩條目，仍然
7、保持“100條建議”。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)感動過中國教育界的幾代人，他的建議和相關(guān)的故事現(xiàn)在仍然有持久的魅力。? 13、聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著：《學(xué)會生存》（教育科學(xué)出版社）。 推薦理由：杜威和蘇霍姆林斯基的書已經(jīng)成為過去的“文獻”，如果要在當(dāng)代教育文獻中推選出一本經(jīng)典性的教育名著，《學(xué)會生存》會在很多讀者那里會成為首選。書中提出培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)造性”，鼓勵學(xué)生“自學(xué)”、“終身教育”等將成為未來教育的永恒主題。相關(guān)材料可參考國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告，聯(lián)合國教科文組織總
8、部中文科譯：《教育——財富蘊藏其中》，教育科學(xué)出版社1996年版。? 14、[加]范梅南著：《教學(xué)機智》（教育科學(xué)出版社）?！ ⊥扑]理由：本書告訴教師什么是“教育機智”：比如“保留孩子的空間”、“對孩子的體驗的理解”、“尊重孩子的主體性”、“潤物細無聲”、“保護那些脆弱的東西”、“將破碎的東西變成整體”，“通過語言”、“通過沉默”、“通過眼神”、“通過動作”、“通過氣氛”、“通過榜樣”……。選擇這本書，同時也選擇了一種“教育寫
