級(jí)高考理綜生物部分模擬試題2

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1、高考理綜生物部分模擬試題理科綜合能力測(cè)試二（生物部分）一．選擇題：（30分，每小題6分）1.右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解，相關(guān)敘述正確的是()A.圖中共含有七條食物鏈，桉樹(shù)、合歡樹(shù)屬于生產(chǎn)者B.葉狀蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)C.該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多D.屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到2．一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖元的合成速率加快B．乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本

2、質(zhì)是糖蛋白C．丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸，高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的，它的產(chǎn)生與釋放都不需要能量D．發(fā)生丙圖中生理過(guò)程的e細(xì)胞至少接受過(guò)兩次過(guò)敏原刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺3．關(guān)于下圖及其表述的含義的敘述，不正確的是()A．圖a曲線表示玉米離體葉片光下利用14CO2進(jìn)行光合作用時(shí)14C含量變化的情況B．圖b曲線表示酵母菌隨氧氣濃度增加產(chǎn)生CO2的濃度變化的情況C．圖c曲線表示生態(tài)因素對(duì)光合作用的影響情況D．圖d曲線表示小鼠由30℃→10℃環(huán)境耗氧氣量變化情況CO2濃度O2濃度bC4化合物14C含量C3化合物時(shí)間（秒）a102030

3、溫度℃耗O2量d吸收CO2釋放光照強(qiáng)度低CO2濃度高CO2濃度c4.在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表：上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是()A.傳人神經(jīng)和效應(yīng)器B.感受器和傳人神經(jīng)C.感受器D.效應(yīng)器5．下列有關(guān)遺傳與基因工程的敘述中，正確的是()A．同一生物體不同體細(xì)胞的核基因和質(zhì)基因的數(shù)量都相同B．測(cè)定人類單倍體基因組和二倍體水稻（2n=24）單倍體基因組時(shí)，各需測(cè)定24條和13條染色體上DNA分子的脫氧核苷酸序列C．目的基因?qū)胧荏w植物細(xì)胞并整合到葉綠體基因中，不會(huì)

4、通過(guò)花粉傳遞至近緣作物D．轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)基因與棉花基因的基因結(jié)構(gòu)是相同的二．非選擇題：30．(為了探究同一植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，某生物學(xué)研究小組利用以下材料用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，得到下表的數(shù)據(jù)。材料用具：培養(yǎng)皿、量筒、直尺、培養(yǎng)液(可用于植物組織培養(yǎng))、不同濃度的生長(zhǎng)素溶液、已切去尖端的某種植物的胚根和胚芽各50條(初始長(zhǎng)度均為10mm)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：生長(zhǎng)素溶液的濃度（mol/L）10-910-810-710-610-510-43天后的平均長(zhǎng)度（mm）胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0胚根11.312.112.71

5、3.612.612.010.910.010.010.0(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟的第二步和第四步。第一步，取凈的培養(yǎng)皿。分別編號(hào)為A1、A2、A3…．A10和a1、a2、a3……a10。在上述培養(yǎng)皿中均加入適量且等量的培養(yǎng)液，然后再在上述培養(yǎng)皿中分別加入適量且等量的濃度為10—13moI／L、10—12mol／L、……10—4mol／L的生長(zhǎng)素溶液。第二步：第三步：將上述培養(yǎng)皿放在相同的適宜條件下培養(yǎng)。第四步：(2)將本研究小組獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成坐標(biāo)圖。(3)根據(jù)本研究小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①。②。③。(4)在本實(shí)驗(yàn)中，為什么要切去胚根和胚芽的尖端?（請(qǐng)寫(xiě)出兩

6、點(diǎn)理由）①②31、（22分）⑴（10分）下圖表示人體內(nèi)某些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。請(qǐng)回答下列回答：糖tan氨基酸蛋白質(zhì)氨基酸abdc①蛋白質(zhì)分子經(jīng)a過(guò)程形成氨基酸時(shí)，所消耗的水中的氫參與形成氨基酸的（填基團(tuán)）。②b過(guò)程進(jìn)行時(shí)必須首先發(fā)生的物質(zhì)變化過(guò)程是作用。當(dāng)人體血糖濃度降低時(shí)，胰島中的某種細(xì)胞產(chǎn)生的可以促進(jìn)b過(guò)程的進(jìn)行。③上圖中過(guò)程形成的氨基酸一定是非必需氨基酸。④d過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所在細(xì)胞內(nèi)的上，此時(shí)氨基酸的排列順序直接由來(lái)決定。⑵（10分）棉花的纖維有白色的，也有紫色的；植株有抗蟲(chóng)的，也有不抗蟲(chóng)的。為鑒別有關(guān)性狀的顯隱性關(guān)系，有人做了以下兩組雜交試驗(yàn)，結(jié)果如下表。（假定控制兩

7、對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳；顏色和抗蟲(chóng)與否的基因可分別用A、a和B、b表示），請(qǐng)分析回答：組合序號(hào)雜交組合子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目紫色不抗蟲(chóng)紫色抗蟲(chóng)白色不抗蟲(chóng)白色抗蟲(chóng)1白色不抗蟲(chóng)（甲）×紫色不抗蟲(chóng)7532517622482白色不抗蟲(chóng)（乙）×紫色抗蟲(chóng)0015081529①上述兩對(duì)性狀中，是顯性性狀。②雜交組合1的子代中出現(xiàn)白色不抗蟲(chóng)和紫色抗蟲(chóng)植株的原因是。③雜交組合1的子代中白色不抗蟲(chóng)植株的基因型是。④若要利用親本中的棉花品種獲得可穩(wěn)定遺傳的白色抗蟲(chóng)棉，最簡(jiǎn)單的方法是。⑤已知題中所給雜交組合1、2的親本中A的基因頻率為40％，若它們的子一代中所有個(gè)