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1、我校心理健康教育的現(xiàn)狀與思考【摘要】本文回顧了我校心理健康教育工作的狀況，對心理教育的途徑方法進行了總結(jié)，并從專兼職心理老師的專業(yè)培訓以及維護教師心理健康等方面進行思考?！娟P(guān)鍵詞】民辦中學心理健康教育教師心理健康初中生廣東實驗中學南海學校是經(jīng)廣東省教育廳批準，由中信地產(chǎn)投資興辦及廣東實驗中學管理的一所優(yōu)質(zhì)民辦中學。學校堅持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立校”的辦學理念，全面實施素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)“高境界做人、高質(zhì)量學習、高品位生活”和“品德優(yōu)良、學業(yè)優(yōu)秀、能力優(yōu)異、舉止優(yōu)雅”的“三高四優(yōu)”省實人，注重學生能力的培養(yǎng)，讓學生的綜合能力全面發(fā)展。在此指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，學校開展各項活動，豐
2、富學生的校園生活，培養(yǎng)她們健康的心理，切實地促進學生人格的完善。我校心理健康教育的現(xiàn)狀：一、有序的專兼職心理老師團隊的輔導(dǎo)以及其他老師的積極參與5第一，我校領(lǐng)導(dǎo)非常支持學校心理咨詢室硬件的全面建設(shè)，包括接待室、會談室、團輔活動室，還有音樂治療室，宣泄室、沙盤的活動室等的全面配備。從而為團體心理輔導(dǎo)以及個別咨詢提供了完善的條件，有利于心理咨詢活動的順利開展。第二，對心理健康教育的軟實力也積極提升，形成了合理有序的專兼職心理老師團隊，共同開展學生的心理健康教育活動。每年開學初都會對學生做心理適應(yīng)的講座，根據(jù)學生的生理和心理特點，定期開展包括男子學堂，女子學堂在內(nèi)的各種心理健康講座，內(nèi)容
3、涉及樹自信品質(zhì)，做高貴男生；做優(yōu)雅、貴氣，有修養(yǎng)的女性；青春期男女生的適度交往；生命教育；做情緒的主人；學會與人交往等，以及初三學生考前心理輔導(dǎo)等講座，這些活動不僅僅豐富了學生的學習生活，更是提升了他們認識自我的能力，從而更加有效地提高心理健康水平。第三，專兼職心理老師積極參加各項培訓，繼續(xù)教育等活動，比如由教育局主辦的專家講座，心理技能大賽等，這種交流和學習的機會能從一定程度上提高心理健康教育工作的水平。二、生活部十幾位高素質(zhì)生活老師的指導(dǎo)與陪伴我校是全日制的寄宿制學校，奉行學生自主管理的宗旨，包括內(nèi)務(wù)、紀律等都是學生自己管理，這有助于學生日常生活習慣、行為習慣以及良好品德的養(yǎng)成
4、。5第一，生活部17位老師，其中研究生2名，本科生13名，專業(yè)涵蓋了地理、數(shù)學、藥學、生物、英語、體育、心理、中文、藝術(shù)設(shè)計等，這里匯聚著17人的才情、風情、性情、溫情、豪情，形成了省實南海學校獨特的風景，大家一起守護著學生，與可愛的孩子們一起歡笑一起成長。17位老師信守著諾言，奉獻著青春與愛，用溫柔的堅持指導(dǎo)學生形成良好的生活習慣，用愛心、耐心和關(guān)心施予孩子們成長的力量，促進其身心健康發(fā)展。正因為如此，生活老師深受學生喜愛，也得到家長好評，更讓學校領(lǐng)導(dǎo)放心。第二，生活指導(dǎo)老師對于學生成長的作用不可低估，每天除了在課室，學生就是在生活區(qū)了，生活老師對于初中生尤其是剛進初中的孩子來說
5、是姐姐，是哥哥，是媽媽，更是良師益友，每天都在陪伴著他們成長，教導(dǎo)他們做內(nèi)務(wù)，守紀律，監(jiān)督他們健康飲食，陪他們聊天，解答疑問，更重要的是幫助指導(dǎo)解決情緒上的困擾，人際關(guān)系中的不愉快，認識自我的誤區(qū)，乃至學習方法的指導(dǎo)等，雖說稱不上是專業(yè)的心理輔導(dǎo)，但是在這日常的生活和學習中的疏導(dǎo)極其重要，心理咨詢的作用其實不是徹底的解決問題，而是將不利的因素排除，從而避免出現(xiàn)嚴重的問題，起到的是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，心理咨詢的最終目標是助人自助，生活老師的這些指導(dǎo)和陪伴客觀上都提高了學生心理健康水平，也為心理咨詢的最終目標打下了基礎(chǔ)。三、訓練有素的班主任隊伍的悉心教導(dǎo)5我校的班主任是由
6、校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)考量，精挑細選的包括年齡、性別、能力等結(jié)構(gòu)都比較合理的隊伍，又有師徒結(jié)對，青藍工程等來帶領(lǐng)進步，班主任隊伍也是學生心理健康教育的主要指導(dǎo)者。第一，平時的班會課都有涉及心理健康教育方面的內(nèi)容，班主任平時與學生接觸最多，對學生最為了解，包括學生的學習狀態(tài)，心理動向等，以及跟家長的聯(lián)系和溝通都是一個良好又有力的渠道。第二，學校組織班主任參加區(qū)教育局主辦的團康活動，為班主任減壓，舒緩情緒，班主任心理健康水平提高了，對學生的教導(dǎo)也是有益的。同時，我校定期為班主任進行青少年心理知識講座的培訓，由專業(yè)的心理老師作指導(dǎo)，使其不斷學習專業(yè)的心理知識，更加有效地開展學生的心理健康教育工作
7、。第三，學校還派出班主任參加名師專家的講座，不斷提升教學業(yè)務(wù)水平，有利于學生健康心理的指導(dǎo)與培養(yǎng)。我校的心理健康教育活動全面開展，做出了一定的成績，也確實促進了學生的身心健康，但是也存在著一定的不足，由此，本人做了一些思考。一、對學生的心理健康教育的宣傳基本途徑欠缺5我校雖然心理輔導(dǎo)的途徑比較多，但是心理活動課沒有開設(shè)，這就限制了心理健康的宣傳，如果有心理活動課，眾多的學生從日常的心理課中獲取有益的信息與體驗，心理活動課的作用相當于團體輔導(dǎo)，對學生的輔導(dǎo)原則是預(yù)防勝于
