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《淺談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略摘要：語文作為主課之一在小學(xué)成績構(gòu)成中的地位顯得尤為重要，一個好的語文成績不僅僅在于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，其關(guān)鍵還是在于課堂。高效的語文教學(xué)，能夠更好地利用短暫的幾十分鐘，提高教學(xué)效率，將課堂氣氛活躍起來，讓小學(xué)語文課堂在高效中進(jìn)行。語文課堂效率提高了，不僅可以減輕學(xué)生們課下的負(fù)擔(dān)，而且還能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下提高語文成績。語文的學(xué)習(xí)需要靈活的方法，語文課堂更需要高效，將兩者結(jié)合起來，不僅可以提高學(xué)生的語文成績，還能夠增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的樂趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C文章編號：1
2、672-1578（2014）11-0185-01語文是相對較為靈活的一個學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)便是在學(xué)習(xí)中國的文化，對于小學(xué)生來講，他們正處于求知欲與好奇心最強(qiáng)的時期，教師應(yīng)當(dāng)善于抓住學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上采取積極正確的方式引導(dǎo)他們進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，讓語文課堂活躍起來，不要死搬硬套的語文學(xué)習(xí)，低效低能的課堂不僅對學(xué)生沒有幫助還會讓教師感到疲倦，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)當(dāng)怎樣掌握相應(yīng)的課堂技巧，構(gòu)建一個高效的小學(xué)語文課堂呢？筆者認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：61自主能動，讓語文課堂精彩如花1.1樹立學(xué)生為主體的觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣教師是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生才是真正的主
3、導(dǎo)者，教師必須在教學(xué)的過程中明確師生之間的關(guān)系，不要因?yàn)槭切W(xué)生就忽視他們自己學(xué)習(xí)自己思考的方式。新課標(biāo)指出，新課程改革的關(guān)鍵便是優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，這就意味著教師們需要認(rèn)清自己的角色，積極地發(fā)展學(xué)生的自主能動性。1.2用多種形式激發(fā)學(xué)生的自主能動性，靈活運(yùn)用教學(xué)手段隨著社會的不斷發(fā)展，國家對教育越來越重視，教學(xué)設(shè)施也越來越完善，教學(xué)手段也和以往有了很大的改變，教師要充分發(fā)揮時代的優(yōu)越性，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，用多種形式激發(fā)學(xué)生的自主能動性。1.3教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的技巧，掌握正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法的重要性大家都有目共睹，授人以魚不如授人
4、以漁，所以教師應(yīng)當(dāng)多多教給學(xué)生的是方法而不是告訴他們答案，自主學(xué)習(xí)能力的提高能夠讓語文課堂更有生機(jī)和活力。2講究評價藝術(shù)，激活語文課堂2.1講究課堂評價實(shí)效性6課堂的評價也是構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的重要方式之一，教師的評價要恰到好處，不可以過早也不可以過晚。抓住時機(jī)是評價的關(guān)鍵之處，適當(dāng)?shù)淖龀鲈u價會讓課堂的效率提高，還會使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果。2.2評價要真實(shí)真實(shí)的情感是打動一切的源泉，教師本來就是受人尊重的職業(yè)，所以教師要在課堂上把最真實(shí)的評價帶到課堂上去。無論是好的評價還是不好的評價，最終的目的就是為了表達(dá)出自己的真情實(shí)感，讓學(xué)生從本質(zhì)上得
5、到學(xué)習(xí)。2.3靈活運(yùn)用評價方法評價的方法尤其重要，評價的方式有很多種，可以用言語表達(dá)，也可以用眼神去交流，根據(jù)學(xué)生個體情況的不同判定評價應(yīng)該采取一種什么樣的方法，不但要有鼓勵也應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的批評。3課堂因提問而精彩課堂提問不僅是一門藝術(shù)，還能夠提高課堂的效率，在提問的過程中不僅僅是對知識的交流，更是一種情感的交融，有效地采用提問方式，能夠讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。課堂的提問能夠?qū)⒄n堂活躍起來，它雖然并不是當(dāng)今課堂主要的教學(xué)方式，但是教師無法摒棄課堂的提問。課堂提問也需要掌握一定的技巧：3.1注重問題類型，保證問題質(zhì)量很多教師也已意識到了提問的重要性
6、，所以課堂上也會經(jīng)常提問6學(xué)生，但是有很多教師并沒有注重問題的質(zhì)量，教師無法保證問題的有效性，這就需要教師們注意問題的提問類型。3.2提問對象要平等很多教師只是提問一些成績比較優(yōu)異的學(xué)生，容易忽視成績較差學(xué)生，很多教師認(rèn)為，在課堂上提問成績不算好的學(xué)生不僅浪費(fèi)了課堂的時間還不能滿足教師想要的答案。教師一定要轉(zhuǎn)變這種觀念，往往課堂上能夠活躍氣氛的便是那些成績不算太好的學(xué)生，雖然他們的問題有可能并不是教師想要的答案，但是只要他們的態(tài)度是認(rèn)真的，對活躍課堂就會有很好的帶動作用。3.3給予適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生們回答完問題，教師往往需要對答案做出一定的評價，但是評
7、價的正確與否也是值得深思的問題。教師要試著站在他們的角度，找到每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，這樣鼓勵的時候就會更有針對性。對于小學(xué)生而言，在語文課堂上能夠受到教師的依據(jù)鼓勵便能夠讓他們學(xué)習(xí)語文的興趣大大提高。4巧用多媒體教學(xué)6隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時代的進(jìn)步，教學(xué)的方式也不斷的發(fā)生改變，尤其是現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，在很多小學(xué)學(xué)校里都已經(jīng)漸漸地發(fā)展起來。巧用多媒體教學(xué)就是將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代的教學(xué)方式相結(jié)合起來，傳統(tǒng)的“黑板式”教學(xué)能夠讓學(xué)生聽得更仔細(xì)一點(diǎn)，內(nèi)容更加清晰，但是其效率是相對較低的，采用現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體教學(xué)能夠大大的提高課堂的效率。多媒體能夠更直觀地表達(dá)課
8、堂的內(nèi)容，而且更加生動形象，屏幕上豐富的圖片和文字能夠直接有效地將教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，需要學(xué)生們了解的一些課文的背景知識完
