高雄市明正國小99學(xué)年度第1學(xué)期

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1、高雄市明正國小99學(xué)年度第1學(xué)期（六）年級彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)學(xué)校本位課程計畫（語傳文動--發(fā)現(xiàn)明正之美—吟詠桃花源）教材來源自編教學(xué)節(jié)數(shù)學(xué)期共(14)節(jié)設(shè)計者六年級全體級任老師教學(xué)者六年級全體級任老師學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能知道陶淵明的生平和作品。2.能知道桃花源記的內(nèi)容和寫作背景。3.了解桃花源記白話意涵。4.培養(yǎng)對文學(xué)的興趣。5.培養(yǎng)學(xué)生將詩詞轉(zhuǎn)為語言表達(dá)和文字的能力。6.能說明自己作品和欣賞他人創(chuàng)作。領(lǐng)域能力指標(biāo)語文3-2-1-2　能靈活應(yīng)用各種句型，充分表達(dá)自己的見解。3-1-2-5　能口齒清楚，聲音響亮，當(dāng)眾發(fā)表

2、意見，並注語言禮貌。3-3-2-4　能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。3-1-3-1　能主動聆聽各項發(fā)表活動。3-9-3-1　能主動創(chuàng)作，並發(fā)表自己的作品。藝文1-3-3　嘗試以藝術(shù)創(chuàng)作的技法、形式，表現(xiàn)個人的想法和情感。2-3-8　使用適當(dāng)?shù)囊曈X、聽覺、動覺藝術(shù)用語，說明自己和他人作品的特徵和價值。學(xué)校本位能力指標(biāo)◎多元1-3-1欣賞不同族群的文化，關(guān)懷弱勢族群1-3-2能勇於嘗試新事物，精益求精◎合作2-3-1能和別人分工合作，做好團體工作2-3-2樂於溝通分享，體認(rèn)我為人人、人人為我的真諦◎活力3-3-1能擁有

3、愈挫愈勇的學(xué)習(xí)動力3-3-2能解決問題，並勇於創(chuàng)新融入重大議題之能力指標(biāo)資訊教育4-3-2能找到合適的網(wǎng)站資源、圖書館資源及檔案傳輸?shù)取?-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。5-3-2認(rèn)識網(wǎng)路智慧財產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律，不侵犯智財權(quán)。環(huán)境教育1-3-1藉由觀察與體驗自然，以及以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式，表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。3-3-1了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。週次日期能力指標(biāo)（序號）單元名稱教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)評量方式備註（融入議題序號）二09.05│09.11語文3

4、-1-2-51-3-11-3-22-3-2跨越時空找到你1.參觀桃花源2.桃花源作品賞析3.介紹陶潛的生平和作品2學(xué)習(xí)單口頭發(fā)表小組發(fā)表資訊教育4-3-24-3-35-3-2環(huán)境教育1-3-1三09.12│09.18十一11.07│11.13語文3-2-1-23-1-2-53-1-3-1藝文2-3-82-3-12-3-23-3-13-3-2誰是編劇家1.分析桃花源記內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）2.發(fā)表心目中的桃花源3.分組討論關(guān)卡劇情4學(xué)習(xí)單口頭發(fā)表小組發(fā)表資訊教育4-3-24-3-35-3-2環(huán)境教育1-3

5、-13-3-1十三11.21│11.27十四11.28│12.04語文3-2-1-23-1-2-5　3-9-3-1　藝文1-3-3　2-3-8　1-3-11-3-22-3-12-3-23-3-13-3-2故事接龍1各組完成關(guān)卡劇情設(shè)計2.各組上臺發(fā)表劇情3.將全班劇情連貫4實作口頭發(fā)表分組練習(xí)資訊教育4-3-24-3-35-3-2環(huán)境教育1-3-13-3-1十八12.26│01.01二十01.09│01.15語文3-1-2-5　3-3-2-4　3-1-3-1　3-9-3-1　藝文1-3-3　2-3-8　1-3-

6、22-3-23-3-2勇闖桃花源1.各組排練劇本2.全班一起排演3.成果發(fā)表於99年1月20日4實作口頭發(fā)表小組發(fā)表環(huán)境教育1-3-13-3-1說明：紅色序號為學(xué)校本位能力指標(biāo)。晉太元中，武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光，便舍船，從口入?！　〕鯓O狹，纔通人；復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑、竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃髮垂

7、髫，並怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來；具答之。便要還家，設(shè)酒、殺雞、作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云：先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世？乃不知有漢，無論魏、晉！此人一一為具言所聞，皆歎惋。餘人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：「不足為外人道也?！埂　〖瘸?，得其船，便扶向路，處處誌之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。後遂無問津者。偵探時間：請調(diào)查以下幾點線索1.桃花源記作

8、者是誰？（）2.桃花源記中出現(xiàn)哪些人物（）3.你認(rèn)為桃花源和本校的桃花源有什麼不同的地方？（）4.主角在桃花源內(nèi)發(fā)生哪些事？（）古詩欣賞聽完老師的介紹，有沒有更了解陶淵明他的名著---桃花源這個故事呢？接下來就由你們繼續(xù)這未完成的探險吧！劇本選段：桃花源記主角在一次意外當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一個奇異的小山洞，在好奇心的驅(qū)使之下，懷著冒險的精神進入了這神秘之地……各位小小編劇家們，接下來主角的命運就交