《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《9加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)蔡龍梅目的要求：1.通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握湊十法，理解9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.初步培養(yǎng)學(xué)生良好的思維標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握“湊十”的方法，并能正確計(jì)算教具準(zhǔn)備：多媒體口算卡片操作圖片教學(xué)過程：一、查一查1.組織教學(xué)：學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有很多的數(shù)學(xué)游藝活動(dòng)，你們想去參加嗎？遙想順利地參加游藝活動(dòng)，必須先闖兩關(guān)，學(xué)會(huì)一個(gè)新知識(shí)，有信心學(xué)會(huì)今天的新知識(shí)嗎？2

2、.摘蘋果：1+59+14+510+610+45+11+95+410+310+53.過聰明屋：（略）二、試一試出示嘗試題：9+6觀察：第一加數(shù)是9讓學(xué)生用血多的數(shù)數(shù)的方法計(jì)算：9+6匯報(bào)9+6的結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生：數(shù)數(shù)的方法麻煩不麻煩？9加幾有沒有更快的計(jì)算方法？老師和同學(xué)們一起來研究一下。揭示課題：9加幾（設(shè)計(jì)意圖：通過組織教學(xué)，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好本節(jié)課知識(shí)的信心，“摘蘋果、過聰明屋”富有挑戰(zhàn)性，使學(xué)生既有興趣去參予，又為學(xué)習(xí)“9加幾”這個(gè)新知識(shí)做好鋪墊）三、學(xué)一學(xué)1.出示例題：引導(dǎo)學(xué)生看圖列加

3、法算式學(xué)生列出加法算式：9+4（4+9）2.拿出圖片教具，擺出9+4，然后分組討論，9+4還可以怎樣算，怎樣想？3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果對(duì)學(xué)生有新意的算法，教師給與激勵(lì)性評(píng)價(jià)4.多媒體演示小機(jī)靈是怎樣做的？教師板書（略）教師再一次肯定小機(jī)靈和同學(xué)們的研究成果5.再試試，出示9+3讓學(xué)生用剛才研討出的方法在想象，擺出9+3的多少？匯報(bào)結(jié)果，評(píng)價(jià)我們研究出的這種方法好不好？快不快？6.再試試，脫離手中的題篇，讓學(xué)生試試9+29+89+9匯報(bào)得數(shù)，并說出思維過程。出示：9+59+7比賽誰能很快地說出得數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖

4、：讓學(xué)生自己動(dòng)手，通過擺、討論，研究出9加幾的算法，給學(xué)生足夠的思考，動(dòng)手、動(dòng)口的空間，在學(xué)生用湊十法算題時(shí)，從動(dòng)手到動(dòng)腦，體現(xiàn)了思維的訓(xùn)練過程）四、小結(jié)讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么？收獲是什么？（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）五、課間操聽歌曲，做動(dòng)作，解答歌中的問題（設(shè)計(jì)意圖：在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）六、鞏固練習(xí)1.找朋友9+3189+4159+5129+6119+7149+8139+9169+2172.開火車，進(jìn)行9加幾的口算練習(xí)3.幫幫忙9+（）=149+（）=169+

5、（）=119+（）=134.筆算測(cè)試（24道題略）（設(shè)計(jì)意圖：口算、筆算相結(jié)合，多種多樣的聯(lián)系既達(dá)到鞏固的效果，有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到練習(xí)的目的）