再塑生命教學設計

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1、《再塑生命》教學設計教學目標:1、理清文章思路，把握主要內容2、落實基礎知識與技能3、感悟作者的思想感情，得到人生的啟迪教學重點：1、海倫從無知到發(fā)生質的變化的經(jīng)歷以及其性格特點2、安妮·莎莉文老師的高潮的教育藝術教學過程與內容：一、創(chuàng)設情景導入(配樂)二、簡介海倫凱勒的生平(課件)三、檢查預習情況(課件)1、讀準字音：搓捻（nian）企盼(qi)小憩（qi)期期艾艾(ai)2、將下列成語補充完整并解釋：冥思(遐)想(油)然而生花團錦(簇)美不(勝)收不可(名)狀四、課文簡介：這篇課文編自《假如給我三天光明》一書.原是互有聯(lián)

2、系又相對獨立的三篇文章:《再塑生命》、《親近自然》、《關于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分成三部分。課文主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的“愛”。五、整體感知，理清思路:用簡潔的語言概括課文三部分的內容六、把握形象研讀賞析：1、題為“再塑生命”，那么海倫是一個怎樣的生命？她經(jīng)歷了怎樣的變化？結合課文談談你的看法。2、莎莉文老師怎樣再塑了海倫？（情感、手段、方法等）用具體事例來分析。3、“再塑生命”怎樣理解？表達了作者怎樣的感情？七、小結：通過閱讀分析我們充分感受到莎莉文老師對海倫的愛。

3、愛，確實是人類的寶貴精神財富，當她升華時，可以奔流不息，可以驚天動地，可以發(fā)揮非凡的潛力，可以能人所不能，唱響愛的頌歌，會使人情思無限，胸懷寬廣。海倫說：“我要把別人眼睛所看到的光明當作我的光明，別人耳朵聽到的音樂當成我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸福?！闭巧蛭睦蠋熤厮芰撕悺Ｍ瑯雍愐灿脨蹃砘貓笏睦蠋熀蜕鐣?。在她的自傳《假如給我三天光明》中，她以真摯的感情表達了對恩師的感激和贊美之情。八、配樂朗誦《假如給我三天光明》節(jié)選。九、擴展延伸：　這篇課文既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師安妮·莎莉文老師高超的教育藝術，同時也展示

4、了盲、聾、啞女孩的精神追求。學習這篇課文我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位女孩好學敏思、堅忍不拔、熱愛生活的品格所感動。請結合生活實際完成：１、知識使整個世界在海倫面前變得花團錦簇、美不勝收，知識使你得到了什么？２、從小到大我們認識了許多老師，哪些老師的教育方法給你留下了深刻的印象，舉例談談。