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《臺南市立中山國民中學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、臺南市立中山國民中學(xué)九十三學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校課程計(jì)畫實(shí)施期程：九十三年八月－九十四年一月30臺南市立中山國民中學(xué)九十三學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校課程計(jì)畫93年7月30日課程發(fā)展委員會(huì)通過一、依據(jù)(一)國民中小學(xué)九年一貫課程綱要。(二)本校課程發(fā)展委員會(huì)設(shè)置要點(diǎn)與實(shí)施計(jì)畫。(三)本校教育目標(biāo)與學(xué)校願(yuàn)景。二、目的(一)因應(yīng)國家需要及社會(huì)期待，充分發(fā)展九年一貫課程，以「課程綱要」突破以往「課程標(biāo)準(zhǔn)」之窠臼，提出十項(xiàng)現(xiàn)代國民應(yīng)具備的基本能力。(二)注重個(gè)體適性發(fā)展，推展社會(huì)教育，重視環(huán)保教育，規(guī)畫新世紀(jì)教材教法。(三)因應(yīng)本校地理環(huán)境、學(xué)校規(guī)模，軟硬體設(shè)備等教學(xué)背景，進(jìn)行有效的本土教學(xué)。(四)充分發(fā)揮教師專
2、業(yè)自主精神，設(shè)計(jì)教學(xué)主題與教學(xué)活動(dòng)，適切增補(bǔ)或自行編輯教材，從嘗試中修正，從實(shí)驗(yàn)中進(jìn)步，從省思中成長。(五)擬定落實(shí)學(xué)校本位理念的學(xué)校本位課程及各項(xiàng)行政措施，提升課程改革與學(xué)校行政績效。(六)詳細(xì)擬定課程教學(xué)進(jìn)度與各項(xiàng)主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)校特色，展現(xiàn)學(xué)校本位課程理念。(七)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域因應(yīng)或融入學(xué)校本位課程研擬自編或改編課程計(jì)畫，實(shí)施課程評鑑，不斷提昇學(xué)校本位課程品質(zhì)。三、發(fā)展歷程及概念示意圖：30擬定各學(xué)期主題學(xué)習(xí)或?qū)W校特色活動(dòng)B(A)(分成b1tob6)決定年級領(lǐng)域、彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)A,B(分成a1toa6,b1tob6)擬定各學(xué)期學(xué)校行政配套措施A,B(分成a1toa6,b1tob6)剖析學(xué)
3、校發(fā)展情境分析教育部、縣市教育目標(biāo)研擬學(xué)校教育目標(biāo)與學(xué)校願(yuàn)景分析領(lǐng)域與議題能力指標(biāo)A研擬學(xué)校本位能力指標(biāo)B分析七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程(出版社、自編)A研擬學(xué)校本位課程B(A)臺南市中山國中學(xué)校課程計(jì)畫發(fā)展歷程圖詳細(xì)設(shè)計(jì)該學(xué)期主題學(xué)習(xí)或?qū)W校特色活動(dòng)之計(jì)畫與內(nèi)涵(b1)詳細(xì)規(guī)劃該學(xué)期行政配套措施之學(xué)校行事活動(dòng)(a1,b1)詳細(xì)規(guī)劃該學(xué)期之彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)(a1,b1)整合學(xué)校行事規(guī)劃與彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)規(guī)劃(a1,b1)擬定自編或改編學(xué)習(xí)領(lǐng)域之課程計(jì)畫(b1,a1)出版社教材A(a1)彙整、完成學(xué)校課程教學(xué)進(jìn)度表(a1,b1)擬定課程評鑑決定選用或自改編領(lǐng)域教材AB︵國中三年課程與行政之整體規(guī)劃︶30四、學(xué)校發(fā)
4、展情境分析：表1臺南市中山國中學(xué)校發(fā)展情境的SWOTS分析因素S（優(yōu)勢）W（劣勢）O（機(jī)會(huì)點(diǎn)）T（威脅點(diǎn)）S（行動(dòng)策略）地理環(huán)境1.位居南市中區(qū),交通方便2.鄰近社區(qū),文化資源豐富3.校園環(huán)境幽雅,綠化美化良好1.屬於舊社區(qū),就學(xué)人口數(shù)減少2.飛機(jī)航道影響教學(xué)及活動(dòng)1.建立學(xué)校特色2.與社區(qū)文化結(jié)合3.建立社區(qū)內(nèi)小、中、高三級學(xué)校聯(lián)合發(fā)展、競技特色1.社區(qū)老化導(dǎo)致逐年減班2.易受周遭環(huán)境誘惑，導(dǎo)致社區(qū)家長對學(xué)校觀感不佳1.爭取噪音改善設(shè)備工程經(jīng)費(fèi)2.重新規(guī)劃學(xué)區(qū)3.建立社區(qū)小、中、高三級學(xué)校策略聯(lián)盟，發(fā)展社區(qū)特色學(xué)校規(guī)模1.屬中型學(xué)校2.全校班級數(shù)共41班,人數(shù)計(jì)1420人1.逐年減班,老師
5、面臨超額情況1.利於統(tǒng)整課程的實(shí)施1.家長關(guān)注之重點(diǎn)仍以升學(xué)導(dǎo)向?yàn)橹?.私立中學(xué)積極拉攏本校學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生就讀1.塑造學(xué)校願(yuàn)景，激發(fā)學(xué)校教師工作士氣，培養(yǎng)服務(wù)熱忱2.深入社區(qū)宣導(dǎo)學(xué)校特色，爭取家長認(rèn)同3.提高多元入學(xué)升學(xué)率，推展有特色的全方位教學(xué)活動(dòng)硬體設(shè)備1.教室量充足,?？平淌彝陚?.除電腦教室外,另有四間電腦網(wǎng)路教室3.各班設(shè)置視聽設(shè)備,上課使用方便1.圖書館場地太小,只有借書功能2.中山館缺乏空調(diào)設(shè)備3.校園動(dòng)線規(guī)劃欠妥，各棟大樓沒有連棟4.資訊設(shè)備功能未能發(fā)揮1.減班後可空出教室,重新規(guī)劃2.配合情境規(guī)劃教學(xué)3.妥善規(guī)劃無障礙空間1.教室規(guī)劃不良2.圖書館場地太小,影響教學(xué)資源的提供3
6、.中山館空氣悶熱，影響集會(huì)品質(zhì)4.管理制度缺乏妥善規(guī)劃，教師缺乏使用習(xí)慣1.積極募款，充實(shí)學(xué)校教育基金2.重新規(guī)劃校舍配置3.圖書館重新規(guī)劃,成為圖書大樓,採開架式借書區(qū),並成立教學(xué)資源中心,閱覽及網(wǎng)路資料蒐集區(qū)4.興建綜合大樓，提供藝文、健康體育領(lǐng)域及舞蹈教育使用5.辦理教學(xué)設(shè)備使用說明會(huì)，並簡化借用程序301.隨時(shí)充實(shí)改善視聽器材及教學(xué)軟體教師資源1.教師共93人,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富2.教師流動(dòng)率低1.教師平均年齡43歲,活力略嫌不足2.教師推展各項(xiàng)活動(dòng)主動(dòng)性極低1.提供教師進(jìn)修活動(dòng),建立共識2.退休老師所空缺額，可補(bǔ)年輕、有活力教師1.教師觀念保守,不願(yuàn)作太大變動(dòng)2.教師偏重學(xué)業(yè)導(dǎo)向,缺乏全
7、人教育觀念3.缺乏整體意識及危機(jī)感1.規(guī)劃教師教學(xué)評鑑制度，逐年推動(dòng)2.常舉辦教師休閒聯(lián)誼活動(dòng)及專業(yè)進(jìn)修，切蹉經(jīng)驗(yàn)、凝聚共識、增進(jìn)情誼3.提供多元資訊，以利教師自我充實(shí)行政人員1.處室主任經(jīng)驗(yàn)豐富2.行政人員具服務(wù)熱忱3.橫向聯(lián)繫暢通1.行政工作繁重造成兼職組長流動(dòng)率高2.教師無法發(fā)揮專業(yè)自主能力,仍依賴行政體系,使行政工作更加繁重1.平日重視教師之研習(xí)進(jìn)修1.老師兼任行政工作意願(yuàn)低2.整體效能仍待加強(qiáng)1.設(shè)
