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1、如何打開話題作文的思路鹿泉市上莊鎮(zhèn)中學(xué)盧肖莉教學(xué)目標：學(xué)習(xí)如何打開話題作文的思路教學(xué)重點：6w1h法在話題作文中的實際運用教學(xué)方法：教師啟發(fā)、舉例，小組探究。一、導(dǎo)入：師：現(xiàn)在，我們來做個智力題，（教師拿出一支鉛筆）這是什么？（故作神秘）那么請你開動腦筋想一想，鉛筆都有哪些用途？給你一分鐘時間，快速在本子上寫答案，看誰說的又多又奇特，看哪個同學(xué)思維開闊。生活動。二、發(fā)散思維師：同學(xué)們說的不少，基本上都超出了寫字和畫畫這些局限性的答案，看來咱們大家的思維還是比較開闊的。其實，鉛筆的用途還有很多，從她的外形上看，它是長的，想想，這樣長的東西能干什么？再看，它是一個圓柱，圓柱，
2、有哪些用途？（教師啟發(fā)）從它的頂頭來看，是什么形狀的？有什么用途？再看這端，（尖）有什么用途？從它的構(gòu)成上看，是由木頭和鉛構(gòu)成的，那么它有什么用途？剛才我們一直是從整體上來找它的作用，現(xiàn)在，我們可以把他分割成部分（教師做示范橫著切，）切成這樣一段一段，有何作用？如果再這樣豎著劈開，有什么作用呢？（教師目視學(xué)生啟發(fā)）師:剛才，我們發(fā)現(xiàn)了鉛筆的很多種用途，為什么會有這么多的發(fā)現(xiàn)？學(xué)生分析。師：像這種從多個角度、多個方向思考，產(chǎn)生出多種設(shè)想的思維方式，叫發(fā)散思維（板書）。今天我們就學(xué)習(xí)運用發(fā)散思維，來構(gòu)思話題作文（板書）師：話題作文是近幾年流行的一種作文形式，如2005年中考是
3、以“欣賞”為話題，06年是以“財富”為話題，07年是以“反省”為話題。它對學(xué)生的限制比較少，給了學(xué)生更大的思維空間，所以，在話題作文中，如果能夠發(fā)散思維，想出更多的思路，在從中選出一個更新穎、你更有話可說的思路，那么，在中考作文中一定會受到閱卷老師的青睞，取得高分。三、以”渴望”為話題,運用發(fā)散思維來構(gòu)思.第一步：引導(dǎo)學(xué)生用即用6w1h法來提問。師:現(xiàn)在，我們以“渴望”為話題，來構(gòu)思一篇作文，時間為兩分鐘，請用一句話來交代你的思路，當然，思路越多越好。學(xué)生活動。教師巡視，把握好學(xué)生的情況。師：哪位同學(xué)來談一下你的思路。生發(fā)言。師：同學(xué)們剛才發(fā)言很積極，思路也比較多，但是我
4、想思路還可以更廣一些。咱們剛才的發(fā)言主要集中在“我”（板書）“渴望”，“渴望干什么或什么”上，（教師板書）。難道僅僅是“我”“渴望”嗎？（把“我”改為“誰”）誰還可以渴望？或者，渴望誰干什么？（箭頭）除此之外，圍繞這個話題，還可以從其他方面提問呀，比如……教師啟發(fā)學(xué)生（想一想，）?？偨Y(jié)：在什么時間渴望？渴望什么時間？在什么地方渴望？渴望去什么地方？為什么渴望？怎么渴望？用什么文體來寫？像這樣從多個角度多個方面來提問，就是發(fā)散思維，思路是不是開闊了。這幾個方面分別用英語來提問，依次是who,what,when,where,why,how,所以，發(fā)散思維，構(gòu)思話題作文的第一步
5、就是：一、用6w1h法來提問。（板書）第二步，細化每一方面，得出更多方案。（板書）第二步：引導(dǎo)學(xué)生細化每一方面，得出更多方案。（1）第一方面，“誰”渴望或渴望“誰”？師：“誰渴望或渴望誰？”你都能想到“誰”？學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：人：特殊人群（病殘，貧窮，弱勢群體），正常人群（家，學(xué)校，社會上：其他行業(yè)及名人），影視書刊上的人；古人。物：有生命的（動物、植物）。在這個過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想法，由家里人聯(lián)想到學(xué)校……教師通過問“為什么”，可引導(dǎo)學(xué)生具體說說，如，我渴望見到諸葛亮，我渴望見到周杰倫，我渴望與貝多芬交談？我是一只小小鳥，我渴望大森林；我是一滴小露珠
6、，我渴望是一只雄鷹，我渴望變成一朵云，我是差生，我渴望老師能尊重我；我是一個學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，渴望老師和家長能少給我一些壓力；我是一個初三學(xué)生家長，渴望能與女兒交流溝通，奶奶老了，渴望得到晚輩能與她多嘮嗑，多說說話……師：在這一方面，我們又從多個角度出發(fā)，獲得了更多方案。（2）第二方面，渴望干什么或渴望什么下面看第二方面，渴望干什么或渴望什么？“什么”是一個實物或抽象事物，“干什么”可以表示一種具體的動作行為，也可以表示一種心里行為。請根據(jù)老師的提示，寫出“渴望什么，渴望干什么”，寫得越多越好。學(xué)生活動。總結(jié)：具體實物：一臺電腦，一雙旱冰鞋，一本神奇的書，一把神奇的抽象
7、事物：和平，友誼，動作行為：成功，學(xué)習(xí)更好，獲得自由心理活動：愛，少一點愛，理解，諒解、溝通，得到支持。（3）第三方面，“渴望什么時間”或“在什么時間渴望干什么”師：第三方面，渴望什么時間或什么時間渴望干什么，交給小組去合作完成，每小組寫出5個方案，寫完之后馬上坐好，看哪個小組既快又精彩。學(xué)生活動，然后發(fā)言。教師對每一個小組的精彩答案都要做點評，表揚。（新穎，獨到，有深度，感人，真實，定能得到閱卷老師的青睞，思維開闊，具有創(chuàng)新思維，每個小組的答案都各有千秋……）總結(jié)：人生中某個時間段（童年、青春、中年、長大、變老），古今角度：
