普通中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估實(shí)施方案

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1、普通中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估實(shí)施方案(年度)自評時(shí)間年12月自評等級?????????復(fù)評時(shí)間?????????復(fù)評等級?????????單位（蓋章）?????????主要負(fù)責(zé)人簽字?????????為全面貫徹落實(shí)國家教育方針，督促指導(dǎo)我區(qū)普通中小學(xué)認(rèn)真執(zhí)行國家政策、法律、法規(guī)，遵循教育規(guī)30律，大力改善辦學(xué)條件，全面加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍，深入推進(jìn)課程實(shí)施，努力提高教育質(zhì)量，積極創(chuàng)新辦學(xué)特色，充分挖掘發(fā)展?jié)摿?，?shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，根據(jù)國家、省、市關(guān)于深入實(shí)施素質(zhì)教育的一系列意見，參照《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)水平評價(jià)指導(dǎo)意見（試行）》、《臨沂市普通中小學(xué)辦學(xué)水

2、平評價(jià)實(shí)施方案》和《山東省教育督導(dǎo)評估條例》的要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定《普通中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想與原則（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師和諧發(fā)展為宗旨，指導(dǎo)學(xué)校遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化學(xué)校管理，全面貫徹教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)和快速發(fā)展。（二）評價(jià)原則1.規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。在規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)校積極創(chuàng)新管理機(jī)制和工作方法。2.導(dǎo)向性與激勵(lì)性相結(jié)合。充分發(fā)揮學(xué)校評估的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施以及學(xué)校的發(fā)展。3.定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。在

3、評估過程中依據(jù)評估內(nèi)容采取定性與定量評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)校工作進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。4.過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合。對學(xué)校的評估既注重對學(xué)校辦學(xué)績效的評估，又注重對學(xué)校教育工作過程的評估，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與工作的改進(jìn)。5.科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合。評價(jià)既遵循教育規(guī)律、符合素質(zhì)教育要求，又依據(jù)學(xué)校實(shí)際、突出評價(jià)重點(diǎn)，關(guān)注指標(biāo)的可操作性。30二、評估指標(biāo)學(xué)校辦學(xué)水平評估的主要指標(biāo)內(nèi)容包括：辦學(xué)條件（18%）、學(xué)校管理(14%)、師資隊(duì)伍（15%）、課程實(shí)施(20%)、教育教學(xué)效果（28%）、辦學(xué)特色（5%）6項(xiàng)A級指標(biāo)、27項(xiàng)B級指標(biāo)、50項(xiàng)C級指標(biāo)，總分1000分。評價(jià)指標(biāo)

4、的主要依據(jù)：1.辦學(xué)條件評價(jià)依據(jù)《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件基本標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行，分為4項(xiàng)B級目標(biāo)。2.學(xué)校管理評價(jià)依據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》進(jìn)行，分為6項(xiàng)B級指標(biāo)。.3.師資隊(duì)伍評價(jià)依據(jù)《山東省普通中小學(xué)教師工作評價(jià)指導(dǎo)意見》進(jìn)行，分為2項(xiàng)B級指標(biāo)。4.課程實(shí)施依據(jù)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》進(jìn)行，分為5項(xiàng)B級指標(biāo)。5.教育教學(xué)效果評價(jià)依據(jù)《山東省教育廳關(guān)于建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測制度的意見》等文件，分為7項(xiàng)B級指標(biāo)。6.辦學(xué)特色評價(jià)依據(jù)《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》、《特色學(xué)校建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》等文件，分為主題目標(biāo)、成果展示、社會影響

5、等3項(xiàng)B級指標(biāo)。三、評估實(shí)施（一）評估方法本方案由區(qū)政府教育督導(dǎo)室及區(qū)教育體育局有關(guān)科室負(fù)責(zé)對全區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平進(jìn)行督導(dǎo)評估，評估分為日常過程評估和年終綜合評估。日常過程評估的內(nèi)容參照《普通中小學(xué)日常管理檢查標(biāo)準(zhǔn)》（附件3），每年對全區(qū)中小學(xué)的檢查不少于2次，原則上上半年6月份檢查1次，下半年11月份檢查1次，每次總分計(jì)100分，檢查結(jié)果按20%折算計(jì)入總分；年終綜合評估的內(nèi)容依據(jù)《普通中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》（附件1），每年進(jìn)行1次，時(shí)間一般在當(dāng)年年底或下一年年初30，綜合評估應(yīng)在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上進(jìn)行，其結(jié)果按80%折算計(jì)入總分。各學(xué)校日常評估得分與年終綜

6、合評估得分之和，就是該學(xué)校辦學(xué)水平評估得分。學(xué)校辦學(xué)水平評估按等級認(rèn)定，評價(jià)結(jié)果分為A（900分以上為模范學(xué)校）、B（900分以下—800分為優(yōu)秀學(xué)校）、C（800分以下—700分為合格學(xué)校）、D（700分以下為不合格學(xué)校）四個(gè)等級。被認(rèn)定為模范、優(yōu)秀、合格等級的學(xué)校A級指標(biāo)各項(xiàng)得分均不得低于該類得分的下限。（二）評估程序1.校自評。各學(xué)校要建立由校長牽頭的自評小組，開展自評工作。學(xué)校自評要充分體現(xiàn)全員性原則，動員師生廣泛參與，要與學(xué)校對教職工和部門工作考核結(jié)合起來，與學(xué)校階段工作總結(jié)結(jié)合起來。通過自評，對學(xué)校各部門工作進(jìn)行綜合分析，做到以評促建、以評促管、以評

7、促改。2.區(qū)復(fù)評。在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上，區(qū)評估小組對全區(qū)中小學(xué)組織復(fù)評。高中、初中、中心小學(xué)和區(qū)直學(xué)校復(fù)評面為100%；對街道村級小學(xué)實(shí)行抽查法，抽查面在50%左右，抽查所數(shù)根據(jù)本街道內(nèi)學(xué)校數(shù)量確定，抽查的結(jié)果按40%折算計(jì)入街道中心小學(xué)的評估總分。獨(dú)立建制的普通小學(xué)和無村級小學(xué)的學(xué)校小學(xué)部成績分別降20分使用，九年一貫制學(xué)校的評估總分別按初中部、小學(xué)部各占50%的比重合計(jì)。四、限制標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)校未達(dá)到省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的，不能被評為A級。2.年度內(nèi)有下列行為之一的，不能被評為B級及以上等級：①違反《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》規(guī)定被市教育主管部門處以通報(bào)

8、批評及以上處罰的；②學(xué)校