中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

中華經(jīng)典誦讀活動實施方案

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1、關(guān)于開展“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀活動方案第六學(xué)區(qū)2015年5月5日第六學(xué)區(qū)“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀活動方案為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,大力推廣國家通用語言文字,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。按照上級相關(guān)要求,將在去年的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展2015年“中華經(jīng)典誦讀”活動。學(xué)區(qū)結(jié)合各校實際情況,特制訂具體實施方案如下:一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會關(guān)于“建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國,增強(qiáng)國家文化軟實力,必須堅持社會主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向”和“堅持立德樹人,加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育,完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化駕馭,形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖

2、國活動的有效機(jī)制和長效機(jī)制”。增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)等精神,圍繞“建設(shè)三個陜西,共筑中國夢想”和加強(qiáng)學(xué)生“三愛”教育這一主線,深入開展“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀活動,激發(fā)廣大師生的民族自豪感,提升青少年的人文素養(yǎng),把實現(xiàn)中國夢的滿腔熱情轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、立志成才、報效祖國的強(qiáng)大動力,為建設(shè)“富裕陜西、和諧陜西、美麗陜西”和實現(xiàn)中國夢而奮斗。二、組織機(jī)構(gòu)組長:吳引玲副組長:朱榮輝馬叔有組員:李永杰張應(yīng)森張文勛三、誦讀內(nèi)容誦讀篇目以現(xiàn)行的中小學(xué)語文課本為藍(lán)本,以《中華經(jīng)典誦讀活動讀本》為輔本。各

3、??山Y(jié)合實際,適當(dāng)增加符合地域特色或師生原創(chuàng)的優(yōu)秀作品,分年級選誦。四、實施對象第六學(xué)區(qū)全體師生,以班級、教研組為單位參賽。五、具體安排第一階段:宣傳動員、確定篇目階段(3月25日——4月5日)第二階段:誦讀經(jīng)典、強(qiáng)化訓(xùn)練階段(4月6日——4月30日)第三階段:比賽階段(擬定于5月19日)第四階段:活動總結(jié).(5月13日——5月20日)六、獎項設(shè)置和評獎辦法:學(xué)生獎項,設(shè)一等獎2個,二等獎4個,三等獎6個。為保證公平公正原則,由第六學(xué)區(qū)教師代表組成評委現(xiàn)場打分,除去一個最高分和一個最低分,按平均得分高低為序排名?,F(xiàn)場頒獎。設(shè)教師鼓勵獎,獎勵參與此次大

4、賽的各校老師代表。七、注意事項:1、請各各校高度重視,認(rèn)真準(zhǔn)備,選拔優(yōu)秀選手參賽。2、請各校參賽隊要確定領(lǐng)隊一名,全程做好參賽選手指揮、安排工作。3、未盡事宜另行通知。第六學(xué)區(qū)2015年4月附件1:2015年周至縣教育系統(tǒng)“中國夢?愛國情?成才志”中華經(jīng)典誦讀活動節(jié)目評分標(biāo)準(zhǔn)評分指標(biāo)(總分100分)評分要求主題內(nèi)容(25分)作品內(nèi)容突出“中國夢·愛國情·成才志”主題,健康向上,思想性強(qiáng),選材得當(dāng),格調(diào)高雅。普通話水平(25分)語音標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,無方言痕跡。朗誦水平與表演技巧(20分)語氣、語調(diào)、語速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào),表達(dá)自然順暢,節(jié)奏把握得當(dāng),朗誦

5、技巧運(yùn)用自如。(超時扣2分)儀表風(fēng)范(10分)衣著得體,與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào);精神飽滿,儀態(tài)得體大方;手勢、表情等體態(tài)語言表達(dá)合理,能正確反映作品的內(nèi)涵?,F(xiàn)場感染力(10分)感情真摯飽滿,富有韻味和感染力,表現(xiàn)力和觀賞性強(qiáng),能夠引起評委和觀眾的共鳴。表現(xiàn)形式(5分)脫稿,藝術(shù)性強(qiáng);適當(dāng)配以伴舞或配樂,或以其他富有特色的形式朗誦;背景設(shè)計、氛圍營造、道具使用等有創(chuàng)意。整體效果(5分)能正確把握作品內(nèi)涵,表演與朗誦融為一體。表演者使用的詮釋方式能給人耳目一新的感覺。

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