部編人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)1.1《我與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《部編人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)1.1《我與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《我與社會(huì)》◆教材分析本課是八年級(jí)上冊(cè)的第一課，教材內(nèi)容設(shè)定旨在讓學(xué)生感受社會(huì)生活的絢麗多彩、錯(cuò)綜復(fù)雜。知道我們都是社會(huì)的一員，知道我們是社會(huì)的有機(jī)組成部分，在社會(huì)關(guān)系中確定身份?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活；2.認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性【過程與方法目標(biāo)】通過生活中的案例分析，認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】增進(jìn)熱愛社會(huì)的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的

2、復(fù)雜性。【教學(xué)難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。◆課前準(zhǔn)備◆社會(huì)生活的案例，針對(duì)學(xué)生的生活壞境收集跟學(xué)生密切相關(guān)的社會(huì)生活實(shí)例?！艚虒W(xué)過程一、導(dǎo)入新課(展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶?。分析：通過小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是豐富多彩的。教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們?cè)谏鐣?huì)生活中的活動(dòng)。二、新課講授(一)豐富的社會(huì)生活活動(dòng)一：圖片欣賞1.這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng)；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。2.這些活動(dòng)給你什么感受？提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。教師總結(jié)

3、：我們的生活是豐富多彩的。3.同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會(huì)生活？提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。4.參加這些活動(dòng)有什么意義？提示：我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。(二)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系活動(dòng)二：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)1.分析：你對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系

4、看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。2.(展示圖片)識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系：提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費(fèi)關(guān)系。3.分析：四幅圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？提示：我們會(huì)參與各種各樣的社會(huì)關(guān)系?；顒?dòng)三：情景圖片展示我是消費(fèi)者我是大哥哥1.讀圖分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。教師總結(jié)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。2.分析自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演

5、著什么身份。提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等?；顒?dòng)四：小辯論讓學(xué)生分成兩組，對(duì)以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論：(1)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長(zhǎng)和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。三、課堂總結(jié)本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。社會(huì)生活絢麗多彩板書設(shè)計(jì)社會(huì)生活成就自我感受社會(huì)生活個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分我們都是社會(huì)的一員我與社會(huì)人的身份是在社會(huì)

6、關(guān)系中確定的◆教學(xué)反思略。