高三理綜生物模擬試卷

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1、高三理綜生物模擬試卷（一）出卷人：廖輝華一、選擇題1、關(guān)于生物激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的有關(guān)說法正確的是（）A．小麥在揚(yáng)花期因大風(fēng)，影響了傳粉，農(nóng)民給小麥噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素，他認(rèn)為這樣能避免小麥減產(chǎn)B．蝌蚪甲狀腺激素分泌不足，因停止生長(zhǎng)而不能形成青蛙成體，人在幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足會(huì)得呆小癥C．切除動(dòng)物的垂體后，運(yùn)動(dòng)血液中的生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素都會(huì)減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)增加D．激素間的協(xié)同作用對(duì)于維持運(yùn)動(dòng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、正常的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育等都有著非常重要的意義，而激素間的拮抗作用對(duì)機(jī)體則是不利的2、

2、生態(tài)農(nóng)業(yè)不僅指對(duì)于農(nóng)作物中所含物質(zhì)、能量的充分利用，還具有很多的內(nèi)涵。人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到根據(jù)不同地區(qū)的土地、光、水等各種自然資源，設(shè)計(jì)出適合本地的生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要意義。下列措施中不符合生態(tài)學(xué)原理的是（）A．作物“輪種”不僅合理地利用各種礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，還可避免某些害蟲的大發(fā)生B．以作物秸稈為燃料發(fā)電，可以做到對(duì)農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的多級(jí)利用C．充分利用各種生物固氮措施，盡量施用農(nóng)家肥，減少化肥的施用D．應(yīng)用以蟲治蟲、以菌治蟲的措施，盡量減少甚至不使用有害農(nóng)藥3、禽流感病毒有多種亞型，其中H5N1禽流感病毒是能侵犯人類并致人死亡的一種亞

3、型。當(dāng)H5N1型禽流感病毒感染人體后，會(huì)使人體免疫系統(tǒng)過度反應(yīng)，反而攻擊人體內(nèi)的正常細(xì)胞，導(dǎo)致多種器官功能失調(diào)，嚴(yán)重者會(huì)引發(fā)心臟衰竭，甚至死亡。區(qū)分不同亞型病毒的方法是檢測(cè)它們的堿基序列以及表面蛋白質(zhì)，下列說法中哪些是正確的（）A、禽流感病毒之所以被稱為生物，是因?yàn)樗軌蛑虏?；B、防治禽流感病毒可以使用青霉素之類的抗生素；C、禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,易產(chǎn)生變異；D、決定禽流感病毒特異性的是其表面蛋白質(zhì)的不同。4、下面的坐標(biāo)曲線圖分別表示不同的生物學(xué)現(xiàn)象，正確描述曲線變化的有（）A、I圖表明動(dòng)物甲與乙之間既是捕食又是競(jìng)爭(zhēng)的

4、關(guān)系；B、Ⅱ圖中曲線②表示單子葉植物，曲線①代表雙子葉植物；C、Ⅲ圖中的橫軸表示環(huán)境溫度變化，則動(dòng)物甲表示恒溫動(dòng)物，動(dòng)物乙表示變溫動(dòng)物；D、Ⅳ圖害蟲種群抗藥性基因頻率A點(diǎn)大于B點(diǎn)。5．下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是（）A．用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞，一段時(shí)間后分離獲得具有放射性的細(xì)胞器，可在這類細(xì)胞器內(nèi)進(jìn)行的生理過程有[H]+O2H2OB．在含葡萄糖（C6H12O6）和乳糖（14C12H22O11）的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大腸桿菌，一段時(shí)間后才會(huì)出現(xiàn)含14C的細(xì)菌細(xì)胞C．用被3

5、2P標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)胞，經(jīng)過短時(shí)間的保溫后，用攪拌器攪拌、離心，可檢測(cè)到在試管的沉淀物中放射性很高D．小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后呼出的二氧化碳不含C18O2，但尿中的水含H218O二、非選擇題30．（日常生活中人們常用安琪酵母發(fā)面蒸饅頭，某學(xué)生于是想探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，并設(shè)計(jì)了下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助他完成有關(guān)內(nèi)容：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸方式。（2）實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞的不同呼吸方式釋放的能量多少不同,但每種方式所釋放的能量中都有一部分以___________形式散失,從而導(dǎo)致細(xì)胞周圍的環(huán)境溫度

6、___________.(3)材料用具:酵母菌培養(yǎng)液,質(zhì)量濃度為0.19/mL的葡萄糖溶液、液體石蠟油、蒸餾水、保溫瓶、溫度計(jì)、棉花。（4）實(shí)驗(yàn)步驟：①將質(zhì)量濃度為0.19mL的葡萄糖溶液加熱后冷卻備用；②取3只保溫瓶，編號(hào)為A、B、C，并將C瓶設(shè)計(jì)為對(duì)照。③在3只保溫瓶中分別加入等量_______________.④A瓶中再加入______________________,B瓶中再加入_____________________________,C瓶中再加入__________________________.⑤3個(gè)保溫瓶中均

7、放入溫度計(jì),用棉花輕輕塞上瓶口,并保證保溫瓶通氣.⑥24小時(shí)后觀察并記錄3個(gè)保溫瓶的溫度數(shù)據(jù).(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)并解釋原因A瓶溫度_________,因?yàn)開_____________________________________________.B瓶溫度_________,因?yàn)開______________________________________________.C瓶溫度_________,因?yàn)開_______________________________________________.(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____

8、___________________________________________________________________________________________________________________________31．（22分）某學(xué)校的一個(gè)生