論高校體育教育對終身體育習慣養(yǎng)成的影響的論文

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1、論高校體育教育對終身體育習慣養(yǎng)成的影響的論文摘要：本文通過對高校體育與終身體育習慣的關系，高校體育教育的最終目的，現(xiàn)階段高校體育教育在對終身體育習慣的養(yǎng)成過程中所存在的問題，闡述了高校體育教育對終身體育習慣的養(yǎng)成所具有的深遠影響。　　關鍵詞：高校體育　終身體育　影響　　前言：21世紀中國進入一個發(fā)展的高峰期，在此期間國家對人口的個性發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)、生活方式以及身體素質(zhì)提出了更加嚴峻的要求，增強國民體質(zhì)，是大眾體育的重要目標。1995年6月，國務院頒布了《全民健身計劃綱要》提出了把學前體育、學校體育、社會體育連成一個完整的整體，

2、這便是終身的體育制度?！　∫弧⒔K身體育的概念　　終身體育即“終生體育”，是指在終身教育的思潮影響下形成的新的體育理念，是指“人在生命活動的過程中，所進行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和”[1]。終身體育理論最早是由法國教育家保兒•朗格朗在他的代表作《終身教育引論》中提到“如果學校體育的作用看成是無足輕重的事，不重視學校體育，那么，學生進入成年階段后，體育活動就不存在了”。高校體育教育是學校體育的最后階段，是人的重要生長發(fā)育和個性養(yǎng)成的重要階段，因而，在這個階段里的體育教育對于終身體育習慣的養(yǎng)成有著較為深遠的意

3、義?！　《?、現(xiàn)階段我國的高校體育教育的目的　　高校體育教育是人的一生中學習體育技能、技巧并且達到技術(shù)定形的重要時期，也是體育興趣培養(yǎng)和體育習慣形成的最佳時期，在高等教育階段，體育教育是以培養(yǎng)學生的全面身體素質(zhì)為目標，是以運動和身體練習為基本手段，對大學生機體進行科學的培育，在提高人的生物潛能和心理潛能的過程中，進德、益智、促美，達到身心健康、全面發(fā)展的教育總目的[2]。.　　三、現(xiàn)階段我國高校體育教育對終身體育習慣的養(yǎng)成的不足之處　　（一）高校體育教育內(nèi)容單一、陳舊，難以喚起大學生的體育興趣　　在我國現(xiàn)階段高校體育教育的過程中

4、，體育課是高校體育教育的唯一形式，體育課所教授的內(nèi)容千篇一率，缺乏時代感，與大學生的追求時尚的性格特點反差較大，因此，大學生難以在體育的教學過程中培養(yǎng)興趣，更無從談及終身體育習慣的養(yǎng)成。　?。ǘ└咝ｓw育教育中教學手段單一，難以形成較為深刻的體育興趣　　在高校體育教育中，教師的教學重點放在了體育技術(shù)、技能的傳授中，要求刻板，趣味性較弱，因此學生的體育興趣在反復的呆板教學埋沒；在體育教學的過程中，教學的形式是講解、示范，主體是教師，學生的課堂練習被講解示范占用；高校體育教學過程，偏重于學教師的教，學生是被動的學，學生的自主性和創(chuàng)

5、造性得不到發(fā)揮，也從學生的態(tài)度上遏制了學生學習興趣的發(fā)展?！　。ㄈW校對體育教育的重視不足，資金投入少　　高校的發(fā)展離不開資金的投入，而體育教育的發(fā)展，對于高校的整體育發(fā)展來看，是無法在短期內(nèi)收到明顯的效益的，因此，學校對體育教育的重視相對其他學科來說，力度相小，資金的投入少，特別是對于一些資金需求量大，而學生的普及率較低的體育項目的引進明顯不足，因此，對于新型體育項目學生的興趣培養(yǎng)及技術(shù)指導跟不上，故而使學生的學習興趣受到局限而影響了終身體育習慣的養(yǎng)成?！　∷摹⒔K身體育習慣養(yǎng)成的方法　?。ㄒ唬┘訌娨庾R的宣傳　　要充分利用校

6、園網(wǎng)絡、海報、櫥窗、校園廣播等宣傳手段，加強對終身體育習慣養(yǎng)成的宣傳，從理論上幫助終身體育習慣的養(yǎng)成；其次充分利用案例，對學生終身體育習慣進行正面的引導，使觀念深入人心，從主觀意識上接受終身體育的觀念，從而達到自覺參與的目的?！　。ǘ┘訌娕d趣的培養(yǎng)，形成良好的習慣　　在終身體育習慣的養(yǎng)成過程中，可以通過體育課的課程教學和課外體育運動項目的開發(fā)，通過體育競技，幫助學生樹立體育運動的信心，使學生對一樣或幾樣的體育項目有所了解，并培養(yǎng)深厚的學習興趣，為終身體育習慣的養(yǎng)成提供滋養(yǎng)的土壤。（三）轉(zhuǎn)變體育觀念，增強愉悅感　　高校體育教育

7、，應把培養(yǎng)學生的終身體育習慣作為高校體育教育的教育目的，把提高學生的身體素質(zhì)、提高健康指數(shù)，作為體育教育的綜合目標，因此，高校發(fā)展中，應把增加體育設施的投入，提高生均體育用地的使用面積，擴大體育設備的投入資金，使學生在體育鍛煉過程中體會到體育鍛煉的愉悅感，增加學生在體育學習的幸福感，使體育鍛煉成為學生學習生活的不可或缺的一部分，讓學生自動投入到體育鍛煉中，從而達到培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)型人才的目的?！　∥濉⒏咝ｓw育培養(yǎng)終身體育習慣的對策　?。ㄒ唬┘涌旄咝ｓw育改革的步伐，改變高校體育教育體系　?。ǘ┨岣呓處熥陨硭健　。ㄈ┘訌娬n

8、余體育的發(fā)展　?。ㄋ模┰诟咝Ｔ囆畜w育項目俱樂部制　　綜上所述，高校體育教育是終身體育習慣養(yǎng)成的重要時期，對終身體育習慣的影響極為深遠，只有在高校體育階段為終身體育培育出優(yōu)良的幼苗，才能使終身體育長成參天大樹，才能為中華民族全民體質(zhì)的增強奠定基礎。