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《新媒體時代大學(xué)生淺閱讀行為的實證研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、⑩表摩次豸ＴＩＡＮＪＩＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ中國第－所現(xiàn)代大學(xué)ＦＯＵＮＤＥＤＩＮ１８９５Ｍ±ｉｔ＾＾學(xué)科專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)作者姓名；楊楠指導(dǎo)教師：孫穎教授天津大學(xué)研究生院２０１６年１２月摘要新媒體時代的到來為社會各個領(lǐng)域帶來了新的生機與活力，而互聯(lián)網(wǎng)作為最具代表性的新媒體形式之一，它的推廣和普及催生了網(wǎng)絡(luò)閱讀，并使之成為了基本的信息獲取方式之一，而與此同時，網(wǎng)絡(luò)淺閱讀現(xiàn)象也在逐步蔓延。本研究以網(wǎng)絡(luò)作為新媒體形式的代表，通過對大學(xué)生基本閱讀活動的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)閱讀
2、已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生最重要的閱讀方式之一，但存在著網(wǎng)絡(luò)閱讀使用率高而認可度不高的現(xiàn)象，經(jīng)探究得知，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)閱讀過程中自身存在的淺閱讀行為的不認可正是導(dǎo)致該現(xiàn)象的重要原因。本研究以此為重點，采用量化研究的方法系統(tǒng)地探究了大學(xué)生的習(xí)慣性淺閱讀現(xiàn)象，分析了網(wǎng)絡(luò)閱讀過程中習(xí)慣性淺閱讀行為的影響因素，結(jié)果表明，壓力與習(xí)慣性淺閱讀水平呈正相關(guān)；學(xué)習(xí)控制感能夠負向調(diào)節(jié)個體壓力與習(xí)慣性淺閱讀水平之間的關(guān)系。隨后，篩選出“習(xí)慣性淺閱讀者”和“非習(xí)慣性淺閱讀者”，并分別比較兩種不同類型的閱讀者在壓力水平、學(xué)習(xí)控制感和網(wǎng)絡(luò)閱讀的不同維度上的
3、差異，結(jié)果表明，兩組被試在壓力水平和學(xué)習(xí)控制感方面都存在顯著差異，且導(dǎo)致不同類型閱讀者淺閱讀水平差異的壓力原因主要集中在學(xué)習(xí)和就業(yè)方面；此外，不同類型的閱讀者在網(wǎng)絡(luò)閱讀動機、閱讀內(nèi)容偏好、閱讀篇幅偏好、閱讀傾向、閱讀速度和深度閱讀方面都存在顯著差異，據(jù)此引入“網(wǎng)絡(luò)元閱讀”概念，并提出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的對策建議和習(xí)慣性淺閱讀行為的矯正方法，即以增強壓力承受能力為基本點，減小影響閱讀水平的外在阻力；以提高學(xué)習(xí)控制感為著力點，增強網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)在動力；提高網(wǎng)絡(luò)元閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高網(wǎng)絡(luò)閱讀質(zhì)量和水平。通過提供正確的
4、閱讀導(dǎo)向減少大學(xué)生習(xí)慣性淺閱讀現(xiàn)象，提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效果，也為廣大教育者提供了切實可行的教育方法和思路。關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；淺閱讀；網(wǎng)絡(luò)元閱讀IABSTRACTTheadventoftheeraofnewmediahasbroughtnewvigorandvitalityforeachfieldofthesociety,andtheInternetasoneofthemostrepresentativeofthenewformsofmediawhichhasgivenbirthtotheonlinereading,and
5、ithasbecomeoneofthebasicwaytoobtaininformation,atthesametime,onlineshallowreadingisalsospreadgradually.Thisresearchregardsthenetworkasarepresentativeofnewformsofmedia,andthroughtheinvestigationofcollegestudents'basicreadingactivities,itfindsthattheonlinereadingha
6、sbecomeoneofthemostimportantwayofreading,butthereisaphenomenonthatahighrateoftheusageofonlinereadingmatchesalowrateofonlinereadingrecognition,andthestudyfindsthatuniversitystudents’passiveattitudetowardthebehaviorofshallowreadingwhentheyreadonlineleadstothephenom
7、enon.Thisstudyfocusingonthispointtoexplorecollegestudents’habitualshallowreadingphenomenonbyquantitativeresearchmethods,analysistheinfluencefactorsofthehabitualshallowreadingwhentheyreadonline,theresultsshowthat,pressureispositivelycorrelatedtohabitualshallowread
8、inglevel;thesenseoflearningcontrolcannegativelyregulatetherelationshipbetweenpressureandhabitualshallowreadinglevel.Researcherselects"habitualshallowreader"and
